所有的研究都在證明，
孩子正是通過玩耍來學習的。
一個孩子如果“淘氣”，
表明他的智力、體力和精神的力量正在勃發發展。
陪他走一遍淘氣的歷程，
看一看這一切是如何做到的。
新生兒經典的“淘氣”動作：咬住了， 小拳頭、小腳丫!
2 ～ 3 個月大時， 寶寶會把手放在眼前晃動著玩。 不久， 他開始觀察自己擺動的腳， 甚至試圖用手去抓住它。 接著， 他開始把所有到手的東西都放進嘴裡：媽媽的乳☆禁☆房、奶嘴、自己的手指頭、拳頭、小腳丫， 並為此發出的聲音著迷。
親愛的爸爸媽媽， 我學到了：
● 出生時， 嬰兒的視覺還沒有完善，
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● 通過用嘴巴吸吮自己的小手和小腳丫， 來認識自己的身體。
經典的“淘氣”：玩轉搖鈴!
雖然還處於被動狀態， 但他已經開始接受外界的刺激。 一個掛在嬰兒車上的小鈴鐺就可以讓他注視很久。 雖然還不能主動去拿， 但如果有人塞到他手上， 他馬上就開始“鑽研”：這個東西怎麼玩?搖一搖會不會發出聲音?不經意間搖動胳膊， 真的響了!於是， 他開始不停地晃動胳膊……
親愛的爸爸媽媽， 我學到了：
● 在一次次嘗試中， 他知道晃動胳膊時， 會製造出聲音， 瞭解了最直接的因果關係。
● 觀察搖鈴時， 他也在進行區分物體的形狀、色彩和邊界的練習。
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● 通過用手觸摸， 發展了他的觸覺， 搖鈴會發出聲音， 訓練了他的聽力。
●“咦， 我摸搖鈴和摸自己胳膊的感覺不一樣!”雖然他還不會進行這樣的推理， 但是， 這可以幫助他確認模糊的感覺：我的身體是不同的， 並不是融合在周圍環境裡的。 因此， 在玩耍中他加強了自我意識。
● 形狀、顏色、氣味、質地、重量等感知的資訊傳遞到大腦， 經過大腦的概括， 他建立了對搖鈴的圖式， 並儲存在記憶中。 這就是為什麼下次再見到這個玩具時， 他可以認出來。
● 手眼協調能力也同時在玩中得到發展。 他努力地抓住手上的搖鈴， 把搖鈴從一隻手換到另一隻手上或者放到嘴裡， 實際上是訓練他手勢的準確性。
陪他更好地“淘”：
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準備各種色彩、形狀、材質及能出聲的玩具， 讓他看一看， 給他聽一聽。 當然， 也要注意適可而止。 另外， 他一定喜歡用嘴探索這些玩具， 保證小嘴可以碰到的玩具都是乾淨和安全的。
