日常生活中培養寶寶養成好習慣

一、獎勵

及時且經常地獎勵孩子的良好行為， 可以增進孩子的良好行為， 使其繼續鞏固與提高。

這種獎勵， 必須孩子表現出良好行為後立即做出的才能有效。

獎勵有許多種， 我主要實施的為精神獎勵和物質獎勵兩種， 其中精神獎勵對培養孩子的良好行為習慣尤為重要。

1、精神獎勵

精神獎勵包括微笑、擁抱、親吻、鼓掌、拍肩、口頭表揚等等。

兒子愛上了識字卡。 上月底， 我為兒子買了一套無圖識字卡。 買回的當天晚上， 我像同兒子玩其他玩具一樣與他玩認字遊戲。 我先教他認六張卡片， 當讀了幾遍後，

我開始將卡片扔在床上， 隨便說一個字， 讓他在卡片堆裡找。 當兒子找對一個卡片後， 我馬上給兒子一個親吻， 並誇張地說聲“真棒， 棒極了。 ”。 兒子見媽媽如此高興， 立刻來了精神， 一個勁地讓媽媽說， 他找。 就這樣， 一個晚上， 兒子都拿著小卡片玩個不停。 直到現在， 每晚臨睡前的認字遊戲成了我與兒子的精典保留節目。 在玩中， 我鼓勵的花樣也不斷翻新， 兒子在媽媽的鼓勵下， 自信心越來越強， 一百張的卡片， 不消半個月就已認識了大半。

2、物質獎勵

用獎勵小玩具或孩子最喜歡吃的小食品等辦法， 促進孩子改善某種行為。

兒子喜歡看書， 喜歡玩玩具， 但是在看過玩過後， 常常將書及玩具亂扔一氣。 有時候， 當你給他講書中的某個故事時，

他便突然想要看那本書， 可是望著床上、地上、桌上、椅上的書， 一時還真找不到他要的那本書。 為了使他養成做事有規矩的習慣， 我採用了自身找原因加物質獎勵的辦法。 自身找原因， 主要是反省自己是不是自身表率做得不夠， 再者是否能動動腦筋。 我首先為兒子買了兩個布制小書架。 買回後， 我將他看的書和玩具分別放入了兩個書架內。 兒子看完書後， 剛要扔在地上， 我忙走過去對他說：“讓我們把它送回家好不好。 ”說完， 用手指了指書架， 兒子馬上心領神會， 將書乖乖地放入了書架。 看著進步的兒子， 我高興地對他說：“來媽媽獎勵一個QQ糖。 ”。 通過幾次小恩小惠加甜言蜜語， 還別說， 兒子慢慢地養成了不亂扔東西的習慣。 比如吃完香蕉， 他會將香蕉皮扔到垃圾桶裡。

二、懲罰

這裡所說的懲罰是指溫和懲罰， 而不是體罰或變相體罰。 我常實施的有以下幾種：

1、故意忽視

故意忽視是指大人的注意力從孩子的不良行為移開， 故意不予理睬。

這種方法對減少孩子無意識養成的不良行為習慣尤為有效。

兒子吐舌頭。 一次， 我與老公帶著兒子去姥姥家。 走著走著， 兒子突然注意到馬路對面的一個小女孩在吐舌頭。 兒子覺得很新奇， 也伸出了舌頭， 並笑著看著我們。 爸爸看不下去， 馬上對兒子說：“快別吐舌頭了。 ”。 兒子聽了， 不但不縮舌頭， 反而吐得更起勁了。 到了姥姥家， 兒子繼續向姥姥吐舌頭。 姥姥剛要制止， 我示意姥姥別提這件事， 而是拿出了許多好玩的玩具，

以轉移兒子的注意力。 過了一會兒， 兒子不再吐舌頭了。 類似的事情還有很多， 我都採取了忽視的方式， 可以說屢試不爽。

2、責備和不贊成

當孩子剛發生不良行為時， 大人要走近他身邊， 注視他的眼睛， 表情嚴厲， 指出那種不良行為， 並下命令讓他停止。 一般來說， 對許多幼兒， 大人使用這種責備和不贊成的方法， 就足以制止他的不良行為。 但對經常爭吵的幼兒， 這種就不一定有效， 可考慮用其它懲罰形式。

一天中午， 我剛一進門， 就見兒子拿著藍球在廚房裡往頭頂上扔。 球剛一扔出去， 就掉在了他的腦袋上， 並彈了出去。 兒子不但不怕疼， 依舊扔個不停。 我家的廚房是用玻璃鋼窗隔成的， 如果球扔得過猛， 很可能砸壞玻璃。

砸壞玻璃事小， 萬一紮著兒子可事大了。 我忙走到他身邊， 繃著臉， 用眼睛盯著他， 並大聲說：“兒子， 不能在廚房裡往上扔球， 如果再扔， 我可要把球沒收了。 ”。 兒子看著我嚴曆的表情， 停止了扔球。 我蹲下身去， 指著玻璃對他說：“萬一把玻璃砸壞了紮著你咋辦。 ”。 兒子似乎明白了。 乖乖地抱著球到客廳裡扔去了。

這裡要指出的是， 大人下命令， 必須嚴肅、清楚、明確、有力， 讓孩子感到有紀律約束， 必須執行。

3、自然結果

自然結果是指孩子不良行為發生後產生的必然結果。 這種方式是讓他咎由自取， 以達到懲罰的目的， 不再發生這樣的不良行為。