日本為何要給孩子灌輸忍為美德的思想

近來， 日本無論在經濟上還是政治上都遭到世界各國的指責， 而日本的反應似乎比較軟弱。 之所以這樣， 我認為其中一個重要理由是日本人不善於吵架。

著名評論家笠信太郎在《事物的思維方式》一書中， 以這樣一段精彩的文字開頭：“英國人邊走邊思考；法國人思考過後再起步；西班牙人走過之後再思考。 ”各個國家思維方式的差異躍然紙上。

這種思維方式的差異表現在孩子的吵架方式上又是一種什麼狀況呢？笠信太郎在書中這樣寫道：“美國人用‘手腕’來吵架；法國人用‘嘴’來吵架；日本人用‘忍耐’來吵架。

”

美國人認為， 吵架是對方對自己的重大挑戰， 為了維護自己的名譽， 有時甚至要訴諸于武力來解決。 美國人是一個強調自我的民族， 孩子受了欺負回到家中哭訴， 父母通常會鼓勵孩子鼓起勇氣， 戰勝恐懼， 再次投入“戰鬥”。 英國人和美國人屬於同一種類型， 在他們看來， “決鬥”是維護自己名譽的正當和有效手段。

與此相對， 在個人主義根深蒂固的法國， 動手打架被認為是最愚蠢的事情。 訴諸武力的暴力行為在他們看來是不能解決問題的， 只會遭人恥笑。 因此， 兩個孩子打架， 大人們通常會將其分開， 卻勸說孩子們用“嘴”去攻擊對方。 換句話說， 當發生爭執時， 法國人木提倡用武力解決問題， 而是要用“嘴”、用理論去說服對方。

連薩特（注：法國哲學家、作家、評論家， 1964年諾貝爾文學獎的獲得者， 拒受。 ）和加謬（注：法國小說家、劇作家、評論家， 1957年諾貝爾文學獎的獲得者。 ）這兩位文學大家的爭論， 採用的都是徹頭徹尾的理論站。 這種用理論來武裝自己， 堅持自己觀點的做法， 恰恰是法國人國民性的體現。

歐美人打架， 形式上雖有不同， 但就其本質而言， 都是不回避對立面， 通過努力使自己的觀點得到對方認可的。 與此相反， 日本人則是儘量避免爭吵， 因為只要打架， 雙方都會蒙受損失。 誰對誰錯暫且不論， 打架本身就是十分錯誤的。 因此當發生爭執時。 日本人採取的大都是回避矛盾的焦點， 收回自己的主張。

日語裡有個詞叫做“順水而去”， 意思就是過去的事情就讓它順水而去吧，

既往不咎， 一切重新開始。 講的就是日本人的這種避開爭端， 尋求和解的思維方式。

我用這麼長的篇幅談了世界各國的吵架方式， 是因為吵架方式反映出來的思維方式對孩子的成長有著巨大的影響。 日本人這種回避矛盾， 求得和解的吵架方式在一定程度上避免了不必要的爭端， 營造了祥和的社會氣氛。

但是， 這種壓制自我的教育方式， 最終會使得孩子內心的積怨無從發洩， 這也是導致家庭暴力和學校暴力事件頻發的一個重要原因。

我在這裡並不是想要鼓勵孩子們吵架， 只是希望孩子們不要只是忍耐， 而要學會堂堂正正地表達自己的觀點， 正視矛盾的對立面， 並努力去解決它。