日本：在遊戲中培養勞動習慣

在日本的保育園， 開設了讓孩子動手的遊戲活動， 孩子在活動中也感受到了自己動手的樂趣。

體驗助人為樂的喜悅

女兒5歲升班了。 從保育園回來， 喜悅之情洋溢在紅紅的小臉上：“媽媽， 老師說， 從今天起， 我們就是大姐姐了！”女兒興奮地向我講述這一天的“新鮮事”：“今天老師選我和另外七個小朋友， 午睡後到二歲的‘鬱金香班’， 幫助小弟弟小妹妹穿衣服。 ”

我不禁瞪大了眼睛：“真的？你會嗎？”女兒一臉得意：“當然會， 我幫兩個小朋友穿衣服， 一個小朋友還拉著我的手不讓我走呢。 ”我有些擔心：“你可千萬別把小朋友弄痛了，

小心一點， 溫柔一點噢。 ”女兒回答：“我知道， 比媽媽給我穿衣服還耐心呢。 ”

後來我知道， 5歲大班的兒童， 每天午覺後， 有一個小組去小班幫小朋友穿衣服， 其餘的人把各自疊好的被褥， 協助老師放到壁櫃中。

感受到自己做的飯菜最香甜

日本的保育園、幼稚園每學期都有“開飯店”的遊戲， 旨在培養孩子的動手能力、以及兒童之間相互交流、協作的能力。 雖然叫“遊戲”但做出的食物是真正可以吃的。 雖然每次做的飯菜都一樣， 但孩子們總會在在幾天前就開始興奮地期待。

“開飯店”的前兩天， 孩子們用紙疊錢包， 用彩筆劃“錢”。 “開飯店”當天， 孩子們圍上漂亮的小圍裙， 戴著高高的彩色廚師帽。 3歲的孩子把生菜洗淨， 用手掰成小塊放入筐中，

給煮熟的土豆削皮；4歲的孩子用削皮器， 削下胡蘿蔔、生土豆、蘿蔔的皮；5歲的孩子用小刀把削了皮的蔬菜和香腸切成塊， 在老師的指導下煮咖喱飯、油煎香腸、還有一些孩子做蔬菜沙拉。 大家在小禮堂裡熱火朝天忙到中午， 飯菜做好了， 香噴噴的味道飄向保育園每一個教室， 每一個小孩子都興奮地等待著去“飯店”吃飯。 孩子們按年齡順序拿了“錢”來“買”飯， 大班的孩子給所有小朋友服務完之後， 才坐下來吃飯。 大家開心地品嘗著自己的手藝， 愉快地說笑著， 這一頓午餐對於孩子們來說， 比任何一頓飯都香甜。

女兒從兩歲開始就參加這樣的活動， 所以很喜歡在廚房裡找一些她認為自己可以做的事。 比如在微波爐裡熱菜、烤箱裡烤蛋糕、餅乾，

做沙拉等等一些不危險的事， 只要是她參與做的， 都會誇張地邊吃邊說：“這是今天最好吃的菜， 是我做的！”

請孩子幫忙， 而不是命令孩子做事

媽媽也許有這樣的經歷：“寶寶， 把書放櫃子裡去！”寶寶很不樂意， 出於無奈很不情願地去做了， 媽媽搖搖頭：“哎， 一點都指不上。 ”

如果媽媽說：“貝貝， 請你為媽媽做一件事行嗎？請你幫我把這樣東西放到櫃子裡去好嗎？”貝貝立刻就照著去做， 並且問：“這樣行嗎？”如果媽媽再說：“謝謝貝貝。 ”他會說：“不用謝。 ”

三——六歲的兒童， 已經開始漸漸有了“自我意識”， 漸漸地對別人指使、命令感到不滿意， 這便是他“獨立”的覺醒。 所以， 作為父母， 對待這個年齡的兒童， 一定要尊重。 應該明白，

培養孩子愛勞動的好習慣， 不應該是命令式的， 而應該是平等的， 雖然我們出於“培養”他的心願， 但結果的確是孩子幫助了我們， 所以， 父母也要學會“請求”。

我經常與女兒一起做家務， 總是很禮貌地“請”她幫助我， 做完之後， 總是真誠地感謝她， 告訴她， 媽媽因為她的幫助節省了許多時間；有時， 她為了讓我早些做完家務， 陪她玩遊戲或讀書， 主動來幫我。

讓孩子參與家庭簡單的勞動， 也是一種親子“遊戲”。 這同樣需要父母有耐心， 因為孩子常常會“幫倒忙”， 但是， 只要是孩子做了， 出發點是好的， 就不要責備他， 更不能發火或給孩子臉色看， 這將挫傷孩子的積極性。

媽媽心得：將“勞動”當成孩子容易接受遊戲

二、三歲的孩子不懂得玩具玩完了要收拾，

因為父母、保姆立刻就會收拾乾淨。 請對你的寶寶說：“我們一起把小熊、汽車送回它們的家好嗎？”並且告訴他：小熊住在這裡， 汽車停在那裡。

對三、四歲的孩子可以說：我們馬上要出門了， 一起來把玩具收拾好吧。

對五歲的孩子就可以直接說：要睡覺了， 你該把玩具收好啦！如果孩子不願意， 可以先幫他收拾一點， 剩下一些讓他自己做， 或反過來， 當他做了一點再過去幫他， 讓他有信心做完。

如果養成習慣， 出門前， 晚上睡覺前都要收拾好玩具， 孩子漸漸地就不會把玩具到處亂放， 因為收拾起來太花時間了， 他自己就會動腦筋想辦法了。