早教是真科學還是“大忽悠”?
只是想讓孩子快樂成長
“選擇讓孩子上早教班之前就明白， 孩子那麼小， 不可能立刻學到什麼知識性的東西。 ”瑞瑞媽坦言， “如果想要看到上了早教以後， 孩子就有突飛猛進的提高， 那是不現實的。 ”
由於對孩子的早教一早就有了清醒的認識， 所以瑞瑞媽覺得自己選擇早教是正確的。 而通過一年多在早教班的學習， 她覺得瑞瑞在習慣的養成、專注度、與人交往的能力等方面的確也有一定的進步。
Advertisiment
瑞瑞媽告訴記者， 選擇早教班的初衷絕對沒有類似讓孩子“贏在起跑線上”、把孩子培養成“天才”等功利的想法。 她說， 也許是因為以前自己做孩子的時候學習和生活受到的束縛太大， 所以更希望以後自己的孩子可以更加無拘無束地快樂學習。
已經是半個“早教專家”的瑞瑞媽告訴記者：“外國已經有權威的科學證明， 孩子在0~3歲這段時間是基本沒有記憶力的， 可是卻對他們日後的成長有著關鍵的作用。 ”瑞瑞媽說：“我會選擇課程比較輕鬆、好玩的早教機構， 就是既不想剝奪孩子的快樂童年， 又不希望錯過培養孩子性格、挖掘孩子潛能的‘黃金時期’。 ”
能彌補自己在教育上的缺失
Advertisiment
自己開公司的蘇珊和老公都經常需要出差， 只能把剛滿1歲的小女兒撂在家裡和保姆玩， 她發現雖然自己和老公性格都比較開朗， 可是小女兒卻特別的文靜、羞澀、怕生。
“我始終都覺得孩子是因為接觸的人太少， 每天就對著保姆這樣下去肯定不是辦法。 ”蘇珊和老公商量之後， 在附近找了一家比較火的早教機構， 把小女兒送到那裡去和小朋友一起玩。
“我以前也覺得只要自己看一 些書， 瞭解一些早教方面的資訊， 就可以很好的教育女兒。 ”蘇珊說， “其實這種想法還是有誤區的， 畢竟我們不是專家。 ”
小編總結：由上面的兩個例子我們可以看到， 要知道早教是科學還是“大忽悠”， 父母都可以在現實中的實踐中很好的得到檢驗。
