早教不抓，根基不穩

美國著名學者布魯姆曾對近千名兒童做過一項長達20年的追蹤研究， 結果表明：假設17歲的孩子智力水準為100， 到8歲時才開發， 只能開發20， 4歲時開發， 則能開發至50， 而更大的智力潛能的開發則是在3歲以前， 這一階段的潛能甚至都達到了50， 如果把握得好的話， 孩子的智力水準將會在這一階段更上一個層次。

0-3歲是早教的黃金時期， 不僅是在潛能開發方面， 在其他方面的重要性也不可小覷， 這一階段如果抓好了， 孩子將會給您提交一個更加滿意的答卷， 下面我們就這一問題進行一番探討。

首先在智商潛能開發方面。

孩子的潛能存在著一種逐年遞減的規律， 假若人與生俱來的潛能為100分， 若5歲之後在進行教育的話， 即使受到最優質的教育， 充其量也只能挽回80分， 剩下的20分的喪失就成了沒有及時進行早教付出的代價。 我們常說， 人分四等：天才、人才、庸才、蠢才。 這個分類很不公平， 實際上， 每個人的智力水準都不是天生的， 我們為什麼不能靠後天去儘量完善呢？家長都期待“望子成龍， 望女成鳳“， 但是究竟能不能成龍成鳳是不是孩子自己決定的呢？如果家長早一點對孩子進行潛能開發， 早一點進行早教， 當孩子成為一個智力上的天才時， 他難道只願做蟲而不願意成龍嗎？

其次在語言天賦開發方面。 0-3歲是孩子語言及各種天賦的關鍵時期，

所謂關鍵期， 是指獲得技能及各種能力的重要時期。 如果這一時期能夠給孩子提供一個良好的環境， 譬如讓孩子參加早教， 將會使孩子更好的掌握技能和能力， 如果喪失了對這個關鍵期的有效把握， 也許孩子的某些潛能就永遠找不回了。 很多曾遺落孤島上的“狼孩“不都是鮮活的例子嗎？

再次在體能的鍛煉方面。 體能是大腦發育的基礎， 如果孩子沒有得到相應的體能訓練， 很可能會導致孩子身體不協調、做事不主動、行動過於呆板等。 如果到那個時候才去鍛煉的話也許就已經來不及了。 所以“行動需趁早”， 何不早做準備呢？

第四是溝通能力的鍛煉。 如今這個社會， 不懂溝通不善社交的人是很難混下去的，

早教時期的孩子也應該注重溝通能力的鍛煉， 也就是我們所常說的“情商”。 那麼， 作為家長， 該如何鍛煉寶寶的情商呢？最好的方法依然是早教， 參加早教可以讓孩子投入到一個大的集體中， 在這個集體， 孩子可以和同齡孩子們以他們特有的方式進行交流， 這是家長所不能給的。

第五是對父母依戀關係的建立。 嬰幼兒對母親總有一種特殊的感情， 一眼看不到， 便會四處搜尋， 如果盲目就把3歲以下的孩子送至幼稚園， 不僅孩子哭得撕心裂肺， 家長也會心痛難忍， 何必呢？如果選擇早教， 既可以在教育孩子、培養孩子能力的同時陪伴孩子， 與孩子共同成長， 而且， 早教中心的老師還會教家長一些育兒知識， 真正實現了嬰之傑早教的教育理念“讓孩子和媽媽共同成長”。

早教是為孩子成長打根基的最好時期， 這一時期的有效利用， 可以打好根基， 使孩子將來得到更好的發展， 可謂“早教不抓， 根基不穩”。