早教中的“善意欺騙法”

處於早教中的孩子的年齡較小， 認識、理解事物及心理承受能力是有限的， 有時為了不讓孩子的幼小心靈受傷害、有時為了給予孩子積極的鼓勵、有時為了讓孩子“言聽計從”， 成人可以適當地利用善意的謊言來達到教育目的和教育的效果， 這就是“善意欺騙法。 ”

早教中要有方法

案例一：小狗回家了

毛毛和媽媽在路上遇到一隻可憐的流浪狗， 他們決定把小狗帶回家， 還給狗取名叫笨笨。 毛毛可喜歡笨笨了， 經常跟媽媽一起給小狗餵飯、洗澡， 吃過晚飯， 還經常帶著它去散步， 沒多久， 毛毛就跟小狗笨笨成了好朋友。

可是， 有一天， 毛毛從幼稚園回到家， 發現小狗不見了， 到處找也沒找到。 原來， 小狗笨笨自己跑出去玩， 不小心被汽車撞， 死了。 媽媽犯愁了， 這件事以什麼樣的方式來告訴毛毛呢?對於一個三歲的孩子， 讓他怎樣才能接受朝夕相處的親密夥伴突然離他而去的事實呢?

方法運用

為了不讓毛毛在情感上承受太大打擊， 家長可以採用“善意欺騙”法跟孩子解釋：“毛毛， 笨笨一定是想媽媽了， 跟媽媽回家去了。 昨天我看到一隻大狗在我們家門口轉來轉去， 沖著笨笨‘汪汪汪’不停地叫， 笨笨也對著那只大狗拼命地叫， 看來那只大狗就是它的媽媽， 它來找自己的寶寶了。 ”毛毛委屈地說：“那它也不能不告訴我一聲， 就走了呀!”媽媽接著說：“笨笨昨天跑到你房間看你，

可是你睡著了， 我們應該為笨笨高興才對， 它終於回到媽媽身邊了， 離開媽媽多難過呀!你說呢?”

媽媽還可以把提前準備好的狗媽媽和狗寶寶的照片裝在信封裡， 告訴毛毛笨笨來信了， 說它現在每天跟媽媽在一起， 很幸福很快樂， 讓毛毛放心， 為了給笨笨留個紀念， 還特別和媽媽照了“化妝照”， 如果想笨笨了， 就拿出照片看一看。

知心話語

孩子在成長過程中難免會遇到一些超出幼兒心理承受能力的事情， 如果如實相告， 可能會給孩子的內心帶來陰影或者傷害， 這時， 成人可以花些心思編織一個合乎情理的善意謊言， 這樣或許可以使孩子欣然接受“事實”。

案例二：模擬打電話

幼稚園週五要舉行親子繪畫大賽， 小朋友的家長都陸陸續續到了， 明明的媽媽打來電話告訴老師因為工作忙不能按時來參加。 比賽就要開始了， 明明還沒有看到媽媽的身影， 他焦急不安， 催促老師趕快給媽媽打電話。

方法運用

老師把明明叫到辦公室， 假裝撥通了號碼跟明明媽通話：“明明媽， 你已經在路上了， 路上塞車?知道了， 你讓我先給明明當一會兒媽媽， 好的， 等一會兒你來了， 你可以先悄悄躲起來看一看， 明明肯定能給你一個驚喜， 他會表現很棒的。 ”放下電話， 老師跟明明商量：“你聽到了， 媽媽在路上塞車， 要晚一些來， 我們能不能給媽媽一個驚喜， 讓他看到明明表現很棒!”明明雖然有些失望， 但還是表示理解， 爽快地跟老師一起參加了活動。

媽媽來時， 明明把自己的畫拿給媽媽欣賞， 雖然媽媽有些看不懂， 但還是給予了充分的稱讚和鼓勵。 如果不是老師善意的謊言， 也許明明這次活動從頭至尾都會在期盼和抱怨媽媽的情緒中度過。

知心話語

有時， 善意的“謊言”， 能給孩子帶來一些安慰， 消除孩子心中不良的情緒， 有時還能幫助孩子走出困境， 讓孩子找回自信。

小編總結：在早期教育時， 教育工作者和家長們應以正面引導和教育孩子為主， 善意的謊言作為一種策略可以運用， 但一定要把握好一個“度”， 在運用“善意欺騙”法時， 一定要適事而用、適人而用。