q：我家寶寶11個月了， 他有要求時往往等不得大人的回應就大哭起來， 亂發脾氣。 我們該怎么辦?
a：哭， 是寶寶表達自己意愿的一種方式， 學會猜測寶寶為什么哭鬧， 才不會一聽到啼哭就方寸大亂。 寶寶哭泣所代表的信息是多層面的， 大約可以分為生理需求、心理需求、病理原因三種。 如您所述， 寶寶的哭鬧多為心理需求得不到滿足。 心理需求的哭是寶寶尋求成人安慰的一種辦法， 所以當他有需要的時候， 家長要及時給予回應， 并告訴他你要做的事情， 讓他耐心等待。 若他不肯還是哭鬧， 家長則不需要太關注，
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q：多多1歲了， 出去玩時經常要別人的東西， 尤其是吃的， 有時弄得我們大人很難堪。 我們該怎樣解決這種尷尬事呢?
a：幾乎每個寶寶的成長都會遇到這樣的事情， 還記得我們小時候也經常跑去隔壁婆婆家賴著不走， 還屢屢蹭飯吃的情景嗎?所以家長不用擔心， 也不必為此感到難堪。 當寶寶發生這樣的問題時， 我們可以采用分散注意力或是拿東西和他人交換的方法， 以消減寶寶強烈的占有要求。 若僅僅是吃的東西， 家長不妨接受一次， 然后讓他和自家的東西做比較， 讓寶寶自己體會過后， 再加上溫和的提醒， 漸漸的， 寶寶就會明白其中的道理了。
q：我寶寶14個月， 從小就不怎么愛發音，
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a：心急的媽媽， 非常理解你的心情， 但還是請你不要逼迫孩子。 你家寶寶的這個問題要從兩方面看， 有的寶寶的確開口晚， 直到2歲半才說話， 但一開口就很能說， 針對這樣的寶寶， 你只需要更多的提供語言環境;也有的寶寶是輕度智力低下的表現， 所以在語言表達上就會顯現出來。 要知道寶寶智力是否有問題， 你可帶寶寶到兒童醫院的保健科去做檢測。 若確有智力上的問題， 5歲以前及時的藥物治療還是能在不同程度上予以改善的。
q：我兒子1歲多， 一興奮起來就不由自主地咬人，
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a：首先， 這個年齡的寶寶咬人并無惡意。 寶寶還不懂得運用語言來表達他們對生活的感受， 喜歡通過咬人這種方式來表達他們的興奮和激動。 其次， 此時的寶寶習慣用嘴去感覺外界事物， 這是他們了解生活的一種途徑， 也是他們自我放松的一種方式。 有時寶寶咬人是要表達自己的喜歡， 所以我們可以告訴寶寶一些語言表達的方式， 來代替咬人。 另外教你一個我個人的育兒方法：第一步， 和他講道理， 并帶他去道歉。 第二步， 告訴他被咬的人會很疼， 可以嘗試著輕咬他一下，
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q：我的寶寶1歲半了， 是個男孩， 除了膽小以外， 其他方面都很好。 比如說公園里的雕塑， 別的小朋友敢摸， 而他一摸就被嚇哭。 有什么招數可以練膽的么?
a：在寶寶的成長過程中出現害怕或是恐懼某件物體的現象是非常自然的。 因為寶寶對事物的理解能力還沒發展到一定程度， 還不能真正理解這些闖進他視野中的東東是否具有危險性， 所以才會產生恐懼。 現在寶寶害怕雕塑， 家長可以暫時回避， 不要試圖通過解釋來讓孩子理解， 等他稍微大些自然就會明白的。 對于膽小的寶寶家長可以多創造孩子參加戶外活動的機會， 增強和群體的接觸性， 漸漸明白事物之間的內外關聯。
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q：佳佳今年兩歲， 已經會數數了， 我們也經常讓她在客人面前數數， 她很聽話， 也不會數錯， 可是最近一段時間， 她卻老是故意數錯， 這是怎么一回事?
a：佳佳能數數， 的確是讓家長高興的事。 但3歲前寶寶的數概念發展還很不穩定， 偶爾數錯也是很正常的。 當發現佳佳數錯時， 家長可以用正確的方式提醒她， 但不要去強調數錯的過程， 因為消極的強化會讓孩子更有興趣繼續數錯。
q：前不久， 在商店給女兒買了一塊貓頭玩具表， 走出店門時， 女兒忽然指著前面一個小男孩掛的玩具表， 非要我再給她買一塊不可， 哭鬧的我真是沒辦法。 為什么孩子總覺得別人的東西好呢?
a：這山望著那山高。 別說是寶寶了， 我們成人有時候也免不了會有這樣的心態。 當遇到以上情況，家長應該告訴寶寶如何珍惜自己已經擁有的東西。你可以跟她說：“小哥哥還喜歡你的貓頭鷹表呢，媽媽也覺得你的這塊表比較好看，如果你一定要那塊的話，那就跟小哥哥交換吧。不過，你可別后悔哦!”在有人看上了自己的東西時，也許寶寶也會對自己所擁有的備感珍惜哦!
q：我女兒兩歲半，和她同齡的孩子一起玩時，她喜歡指揮別人，當其他小朋友違背她的意圖時，她就出手打人，說了多少次也沒用。有什么辦法嗎?
a：遇到這樣的問題，先要問問家長在家里遇到寶寶頑皮的時候，是否采取過嚴厲的懲罰?若家長采用嚴厲懲罰的方式對待寶寶，當寶寶遇到同樣的情況時也就會模仿家長采取暴力的方式來處理問題了。寶寶的行為方式完全取決于家長的養育方式哦。當寶寶不愿意接受他人的行為時，一是要告訴寶寶要給別人一個“改正”的機會，二是可以讓寶寶試著按別人的方式進行游戲：“你就試著按××的意思玩玩看，也許也很有趣哦!”
q：寶寶在家吃東西時懂得讓給家人吃，可去了早教中心，在老師發玩具時，她就把老師手里的玩具都抱在懷里，要么去搶別的小朋友的玩具，不知該怎樣糾正她，她總是不聽我們的勸阻。
a：早教中心對于寶寶來說是個新鮮的環境，一下子看到很多玩具，寶寶的直覺思維就是喜歡并能全部擁有。兩三歲的寶寶對于物權概念還沒有完全建構好，家長要告訴寶寶玩具的歸屬關系，并溫和地提醒他，這些玩具是給大家提供的，如果都給寶寶一個人了，別的小寶寶就沒東西玩，他們只好回家了，那就沒有小伙伴陪寶寶了。若寶寶特別喜歡早教中心的環境，家長可以在課后陪著寶寶多玩一會，當寶寶漸漸明白物權關系以后就不會再搶玩具了。
當遇到以上情況，家長應該告訴寶寶如何珍惜自己已經擁有的東西。你可以跟她說：“小哥哥還喜歡你的貓頭鷹表呢，媽媽也覺得你的這塊表比較好看，如果你一定要那塊的話，那就跟小哥哥交換吧。不過，你可別后悔哦!”在有人看上了自己的東西時，也許寶寶也會對自己所擁有的備感珍惜哦!q：我女兒兩歲半，和她同齡的孩子一起玩時，她喜歡指揮別人，當其他小朋友違背她的意圖時，她就出手打人，說了多少次也沒用。有什么辦法嗎?
a：遇到這樣的問題，先要問問家長在家里遇到寶寶頑皮的時候，是否采取過嚴厲的懲罰?若家長采用嚴厲懲罰的方式對待寶寶，當寶寶遇到同樣的情況時也就會模仿家長采取暴力的方式來處理問題了。寶寶的行為方式完全取決于家長的養育方式哦。當寶寶不愿意接受他人的行為時，一是要告訴寶寶要給別人一個“改正”的機會，二是可以讓寶寶試著按別人的方式進行游戲：“你就試著按××的意思玩玩看，也許也很有趣哦!”
q：寶寶在家吃東西時懂得讓給家人吃，可去了早教中心，在老師發玩具時，她就把老師手里的玩具都抱在懷里，要么去搶別的小朋友的玩具，不知該怎樣糾正她，她總是不聽我們的勸阻。
a：早教中心對于寶寶來說是個新鮮的環境，一下子看到很多玩具，寶寶的直覺思維就是喜歡并能全部擁有。兩三歲的寶寶對于物權概念還沒有完全建構好，家長要告訴寶寶玩具的歸屬關系，并溫和地提醒他，這些玩具是給大家提供的，如果都給寶寶一個人了，別的小寶寶就沒東西玩，他們只好回家了，那就沒有小伙伴陪寶寶了。若寶寶特別喜歡早教中心的環境，家長可以在課后陪著寶寶多玩一會，當寶寶漸漸明白物權關系以后就不會再搶玩具了。
