早教對寶寶的指導作用

早教課程中到底學些什麼？能學到些什麼？怎麼學才能學得好？這些都是做為父母們對自己孩子的擔心與憂慮。
媽媽們的問題：早教是否越早越好呢？
別的孩子都參加早教了， 我的孩子如果不參加早教是否會落後別人呢？參加早教的孩子是否會變得特別聰明呢？寶寶只有幾個月， 早教到底學些什麼呢？寶寶該學習什麼呢？

早教對寶寶的指導作用
專家的回答：讓你的寶寶做他所有會做和能做的事情
著名的生理學家、心理學家、高級神經活動學說的創始人 --- 巴甫洛夫曾說過：“從嬰兒降生的第三天開始教育， 就已經遲了兩天”。 這就是說寶寶從出生的第一天起， 就已經開始學習。 這裡所說的“學習”不是讓寶寶很早就認字、學外語或者學畫畫等成為天才寶寶， 而是讓寶寶在自然的環境中從生活中學習。 這才是早教應該起到的指導作用。
寶寶在嬰兒期的學習也是媽媽學習的過程， 然後教寶寶來認識這個世界， 接受這個世界， 適應這個世界， 融入這個世界。 所以我一直提倡媽媽才是寶寶最好的早教老師， 任何人都代替不了。 每個正常的人與生俱來都擁有多項潛能， 個體的差異在於各項能力的強項與弱項的組合與後天的訓練及培養。 讓我們看看寶寶他自己出生時的能力吧。 這些能力也稱為自然反射。
吮吸反射：寶寶一出生就會吮吸， 當你把手指放到他的一側臉， 他會把頭轉向你的手指， 張開嘴。
抓握反射：當你把手指放入寶寶的手中， 寶寶會緊緊地抓住。
莫羅反射， 也稱驚嚇反射：出現驚嚇反射時， 嬰兒會因受到驚嚇且感到後方突然無依靠， 造成類似將身體向外展開後又迅速往內縮放， 尤其嬰兒的雙手會最為明顯的出現先張開， 後縮回的姿態的改變， 而呈現擁抱狀。
行走反射：當你扶住寶寶的腋下， 將他直立起來， 你會發現寶寶會邁開步子， 像是走路的樣子；或是把寶寶放在一個平臺的邊緣（如桌子的邊）， 當他的腳碰到邊緣， 他會自己抬起腳， 跨上桌子， 就像做一個跨臺階的動作。
爬行反射：把寶寶俯臥， 他馬上就把身體蜷成準備爬行的樣子， 你在後面輕輕抵住寶寶的腳， 他會往前移動。
其實寶寶的體內蘊藏著巨大的發育機會， 直到今天我們對此都所知甚少， 所以我們對寶寶的態度不是單一的施教者， 而是在期待和激勵之間獲得平衡， 感受孩子的需要， 對孩子的反應和行為進行正確的定位， 而這根本不是一件簡單的事情。
每位嬰兒都有屬於自己的發育時間和他獨特的發育過程， 有自己的特點， 包括殘疾兒童也有他獨特的優勢。 孩子之間是沒得比。 從小的時候媽媽就開始和別的寶寶比較， 寶寶雖小， 但是他也會有無形壓力。 他不會表達， 但潛意識裡或接受這種比較， 或抵觸， 或用哭鬧（我們俗稱的不乖）來反抗。 父母們和教育者的心態是引導寶寶做他力所能及的事情， 而不是要把寶寶塑造成天才兒童。 我們能做的是給孩子創造個良好健康的成長環境， 正確而科學的引導他。 有些媽媽看到別的寶寶已經會爬了， 自己的還不會， 就特別著急。 或是有些媽媽總是想把寶寶的運動能力提前， 例如4個月就讓寶寶練習坐了， 正確的是寶寶到6―7個月時才應該開始給他練習扶坐。
如果我們想讓嬰兒順利發育， 就應該明白發育是逐步進行的。 在某一個特定的時期內， 健康的嬰兒一般都會學會特定的技能。
小編總結：父母應該在早教過程中和寶寶一起互動幫助寶寶開發潛能， 一起探索這個世界。
（兼職編輯：鄧瑞茵）