早教對智商影響大於遺傳

早教對智商影響大於遺傳?阿拉巴馬大學心理學教授克雷格-雷米等人的一項長期研究對此提供了有力證據。 他們把一批貧困家庭的4個月嬰兒分成兩組：一組送進教育中心， 那裡有老師教他們做遊戲和唱歌;另一組不進行早期教育， 只給他們提供足夠的營養。

智商受什麼影響？

到學齡前期， 第一組兒童的智商比第二組高10—20分。 到15歲時， 第一組孩子的語文成績和數學成績均高於第二組。

遺傳是影響孩子智商的重要因素， 但家教的作用也不可低估。 尤其是在孩子大腦的發育階段， 父母的培養， 哪怕只是玩捉迷藏等簡單的遊戲，

都有促進孩子智力發育的作用。

阿拉巴馬大學心理學教授克雷格-雷米等人的一項長期研究對此提供了有力證據。 他們把一批貧困家庭的4個月嬰兒分成兩組：一組送進教育中心， 那裡有老師教他們做遊戲和唱歌;另一組不進行早期教育， 只給他們提供足夠的營養。 到學齡前期， 第一組兒童的智商比第二組高10—20分。 到15歲時， 第一組孩子的語文成績和數學成績均高於第二組。

為什麼會有這樣的差別呢-雷米說， 是早期教育促進了大腦發育。

嬰兒出生時便有幾十億個腦細胞， 稱為神經元。 有的神經元在孩子出生前就彼此相連， 調節心跳、呼吸等基本生理活動。 其餘神經元則在後天經歷刺激後才能相通。

孩子發育時， 神經元形成的突起為彼此的聯繫和指揮生理活動鋪平道路。 例如， 眼部神經元的突起延及大腦視覺皮質， 可“翻譯”眼之所見， 並經其他神經元突起的聯繫， 指揮人對所見之物作出反應。 這類經歷每重複一次， 神經元之間的聯繫就被加強和鞏固一次。 嬰兒0—2歲時， 腦細胞發育迅速， 神經元聯繫劇增。 到2歲時， 腦細胞之間已有300多萬億條聯繫。 同時， 未彼此連接、未經使用的腦細胞則被“廢棄”。

小編總結：如果嬰兒2歲以前錯過了促進某些腦細胞發育的機會， 是否會終生有智力障礙呢?不會， 因為腦細胞聯繫的建立在整個兒童期都很頻繁， 而且有大量的機會促進它。 父母在整個兒童期對孩子智力的開發，

都會是有成效的。