常識一：早教不是神童教育
相關調查表明， 超常和低智力的兒童所占的比例都非常少， 九成以上的兒童都是“正常”孩子。 在家長中， 希望孩子“正常發展”的卻只有三成。 一些教育機構打出類似“培養超常兒童”的口號， 對家長們最有吸引力， 但結果只能是揠苗助長。
常識二：早教不只是讓孩子更聰明
有的人誤認為早期教育就是智力開發， 因而忽略了孩子全面素質的教育。 早教的含義包括感知、動作、語言、認知的訓練， 也包括生活習慣、自理能力、性格、品德的培養。
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常識三：早教不是越快越好， 越早越好
家長望子成龍、望女成鳳心切， 恨不得孩子一夜之間成名成才。 於是， 早教之風越刮越烈， 小小年紀的孩子， 整日被逼著學這學那。 盲目超前往往使幼兒學得快忘得也快， 使孩子對學習產生厭倦。
常識四：早教不是特長教育
一些家長將特長教育等同於早期教育， 認為學得越多越好， 盲目攀比跟風。 孩子處於心智發展時期， 疲於奔命， 往往是事倍功半。
常識五：早教不是獲得證書
有些家長認為， 學習的成績就是教育的效果。 於是， 孩子無論參加什麼培訓班， 目的就是“拿成績”。 教育是方法、能力、習慣的培養， 不僅僅是成績的取得。
常識六：早教不是學知識
有些家長認為早教就是單純的找老師給孩子上課，
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常識七：早教不是指送到早教中心上早教課
早教施教的形式多種多樣， 借助專業機構的輔導和施教只是其中一小部分， 理想的早教需借助家庭、社會專業機構、幼稚園共同完成。
常識八：早教不一定就是花錢
最好的早教是來自父母的， 有錢上早教課、買玩具和用具固然有幫助， 但最重要的還是父母的用心與言傳身教。
（實習編輯：朱小丹）
