在關於早教的問題上， 許多家長都有著不同程度的疑問， 早教到底是平衡還是不平衡呢?
早教到底是平衡還是不平衡？
平衡還是不平衡
工業化思路:DVD機不需要會跑， 洗衣機不需要能製冷。 一種產品只需要達到特定功能就好。 重要的是抓住產品的核心競爭力， 不必管那些可有可無的功能。 農業化思路:各種條件缺一不可， 為植物提供平衡的條件才能健康正常。
說起來， 我們心裡對讓孩子做的事情總是會有一個順序表， 那些“有用”的， 可以“秀”給人看的事情總是會排在前面， 而那些看似平常的事情往往會往後排。
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可是孩子並不是一種只需要滿足某些特定功能的機器。 作為有生命的個體， 孩子需要在各個領域平衡發展， 如大運動， 精細運動， 感知能力， 認知能力， 語言習得和表達， 個性發展， 社會性發展， 創造力培養， 還有生活自理方面的常規等等。
在我們看來， 幼兒的許多時間似乎都在“傻玩”。 其實很多看似“無用”的活動對孩子的發展恰恰很有幫助。 比如過家家遊戲， 可以有助於孩子的社會性發展;再比如塗鴉， 培養的是孩子的精細運動能力和創造力。 剝奪了孩子“傻玩”的權利是得不償失的。 比如那位兩歲女孩的父親， 與其把自己有限的和女兒在一起的時間全都用來學詩詞，
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為孩子安排教育活動需要遵循什麼原則?應遵循“發展適宜性教育“的原則， 包括：
1、選擇適合孩子年齡的活動，
2、選擇適合孩子個性的活動，
3、安排孩子的時間要注意各種活動的平衡， 既要安排室內活動也要安排室外活動;既要安排集體活動也要安排單獨玩的時間;既要安排成人指導的活動也要安排兒童自選活動的時間。
4、當孩子有疲憊、厭倦等表現時適時中止所從事的活動。
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小編總結：對於孩子的早教應該安排得當， 否則不僅沒有用處反而適得其反影響孩子的成長。 所以， 作為父母， 平時一定要注意這些問題哦， 為了讓寶寶健康成長。
