早教是否真的有用嗎？

關於早教是否有用的說法一直備受爭論， 各界的說法也不一。 下面我們給您做詳細的解答.孩子在幼兒時期腦部還未發育完全， 所以嬰幼兒必須從外界環境中汲取資訊， 來找到使用這些資訊的最好方法。 早教是有用的， 雖然遺傳基因決定著達到智力水準的潛力， 但外界環境覺得著這種潛力能發揮的程度。

絕大部分腦部學習與發育的過程都在突觸形成的網狀物裡發生， 即神經元和神經元之間很小的縫隙裡。 人腦中的傳遞方式和效率由這個網狀物決定著。 而嬰兒的經驗， 特別是它在頭12個月裡得到的經驗，

也就是早教決定了突觸連接的方式。

彼得——芝加哥大學的神經生物學家。 他對人類從嬰兒到成人時突觸連接數目的變化做了大量研究。 通過使用高清晰度的顯微鏡， 計算出人腦不同時期的突觸連接數目。 得出的結果令人驚訝：

嬰兒在出生時， 突觸連接大約有50萬億個， 相當於成年人的1/10。

孩子3歲時， 突觸連接大概是1000萬億， 數目大致是成人的2倍。

到了14歲， 孩子的突觸連接數目和成人基本差不多。

為什麼一個嬰兒擁有的突觸連接會超過他最終所需要的數量呢？為什麼後來突觸連接的數目又會減少呢？

因為在早期， 寶寶的每次新的體驗都會導致他腦內突觸連接數目的增加， 以及突觸密度的顯著增大。

當他接觸的東西多了之後， 他的腦部就開始篩選突觸連接的數目。 研究證明， 突觸之間是在不斷競爭的。 經驗是取勝的關鍵。 一個突觸使用的次數越多， 存活的時間越長。 例如， 你的寶寶每聽到一次你的聲音， 他腦部的某些突觸就會對這個資訊進行加工。 在多次聽到你的聲音之後， 處理這個資訊的突觸連接就會加強， 這部分突觸就會存活下來。 而那些不被經常使用的突觸通常就會死亡或消失。 這個過程， 科學家們稱之為突觸演變。

通過上面一系列的研究顯示， 如果要提高孩子思考及汲取知識的能力， 早期的教育非常關鍵。

但在早期教育的過程中， 也要注意不要讓孩子的大腦受損。

經過實驗表明， 嬰兒在腦部受到損傷後，

癒合的能力是非常強的。 非常典型的例子就是人的語言能力的發育。 正常語言功能的成年人， 主要是用腦的左半球處理語言資訊。

研究者已經發現， 孩子左腦受傷是怎樣影響孩子學習語言的能力的， 但如果孩子受傷後， 會很快的恢復正常的學習能力。 但其原理是靠右腦的某些系統來彌補的， 在今後的學習中也是會受到影響的。 因此在給孩子進行早期教育的時候要注意保護孩子的左腦。

總之， 早期教育不容忽視的， 如果選擇早教機構一定要找正規， 大型的， 否則耽誤了孩子之後是無法彌補的。