早教是對寶寶大腦和身體的潛能開發

早教， 這個不算太新的名詞， 但是很多家長對早教並沒有科學全面的認識。 那麼早教到底是幹什麼呢?很多家人認為早教是讓孩子學東西。 而母嬰專家指出， 早教不是學知識， 早教是對大腦和身體的潛能進行開發。

爸爸出汗寶寶笑

早教中心最熱鬧的時候要數雙休日， 因為爸爸媽媽休息， 可以帶寶寶去“上課”。 上早教課有一個有趣的現象， 陪學的家長比孩子多， 一對父母帶一個孩子上課， 那是稀鬆平常的現象， 父母加兩位老人一起來， 也沒什麼奇怪的。 教室裡往往是父母齊上陣， 而老人則隔著窗玻璃“旁聽”。

早教課最累的一般是爸爸， 這不， 6-10月的寶寶開始上課了， 老師說：讓我們先做個熱身運動。 只見爸爸們紛紛仰天躺下， 把寶寶放在曲起的膝蓋上， 上下來回搖晃， 寶寶在搖晃中發出咯咯的笑聲。

接下來是踢球， 這個年齡的寶寶還不會走路， 當然也踢不了球， 於是爸爸站起來幫助寶寶踢。 寶寶們咧開嘴大笑， 爸爸在起起落落間則已滿頭大汗了。

因為寶寶的注意力不長久， 所以幾分鐘就要換一個活動項目， 這更累壞了年輕的父母。

我抓到“光”了

體能和感官訓練是早教貫穿始終的內容， 踢球就是體能訓練的一種。 早教中心裡還有許多設備也是説明寶寶進行體能訓練， 增強肌肉健康生長的。 比如大大小小、形狀各異、材質不同的隧道，

可是6-10個月的寶寶很多還不會爬著向前進， 西米的媽媽說， 8個半月的小西米平時只會“劃圈”爬行， 屬於基本上還不會爬的那種， 上了兩堂課後， 現在稍稍有了進步， 而且顯得很開心的樣子。

9個月的嘟嘟竟然在隧道中前進了。 原來， 老師拿著一隻手電筒。 隔著隧道的布， 嘟嘟發現了這道柔和的光線：“它是不是飛碟呀?”於是好奇心驅使嘟 嘟伸手去抓， 可是那個“飛碟”會飛， 好不容易前進了一步， 飛碟還是抓不到， 那就勞我大駕， 再前進一步吧。 就這樣， 嘟嘟爬得比平時多了。 這種感官與體能並重 的遊戲， 在早教課上還有不少。

哪裡跑!我抓住你啦!嘟嘟死死地抓住好不容易到手的“光”，

音樂課先“嘗”樂器

寶寶大概天生就是品嘗家， 他們拿到所有的東西， 一般都要先放進嘴裡嘗一下。 你看， 音樂課的樂器形狀都很可愛， 咦， 怎麼還會發出聲響?讓我親自嘗一嘗吧。

根據寶寶的特點， 早教中心的所有玩具和樂器都是經過消毒的， 即使放在嘴裡也沒問題。 同時， 還要根據不同的年齡， 讓寶寶玩不同的樂器， 比如長長的鼓棒及金屬樂器， 都不適合6-10個月的寶寶嘗試。

音樂課上， 老師唱著歡快的歌曲， 打著節奏， 寶寶則坐在媽媽的懷裡， 媽媽大手握小手地跟著節奏舞動， 寶寶高興得嘴都閒不住了， 咿咿呀呀， 是在唱歌嗎?

放學了還不想回家

已經放學了， 不少寶寶還樂不思蜀， 真有點愛校如家的精神。

原來爸爸媽媽們也沒想回家， 他們在一起討論的話題可多了， 但都是圍繞寶寶的內容， 因為寶寶， 家長們也成了好朋友。

嘟嘟媽說：平時上班忙， 寶寶由老人帶， 上早教課時， 我們這些年輕的家長也學到不少東西， 回家後， 我可以根據老師教的內容， 帶嘟嘟訓練和玩耍， 還可以教給老人做。 這大概就是回家作業了吧。

小西米平時也是老人帶的， 爸爸說， 小西米平時不常出門， 所以很怕生。 下課後， 就讓孩子多與人交流， 這樣可以增加人際交往能力。

專家觀點

早教不是學知識

很多家長認為， 早教是教知識， 所謂不讓孩子輸在起跑線上， 這是對早教的一種誤解。 早教跟知識性教育不同， 它是最大程度地豐富寶寶的體驗。

說三歲看大七歲看老， 這是有科學依據的， 因為人的大腦開發60%是在0-3歲中完成的， 3歲之前開發得如何， 對以後的發展有很大影響。

母嬰專家溫馨提示：早教不是學知識， 而是對寶寶大腦和身體的潛能進行開發， 使它發展得更好。 所以為了更好的保證孩子的成長教育， 我們要更好的瞭解早教。 實踐證明， 有過早教的寶寶， 進入知識教育後會相對容易些， 性格也比較溫和。