早教時教你用三個故事和BB玩遊戲

早教對寶寶來說是非常重要的時間， 在這早教的時間中父母與寶寶的互動更加有助於提高寶寶的動手能力是思維能力。 那麼我們準備以下玩具， 用下面的三個故事和寶寶進入互動早教時間。

早教時教你用三個故事和BB玩遊戲
玩具：
鮮亮的紅黃2個半圓構成了彩色外球， 球面上有圓形、正方形、橢圓等11種形狀的孔， 與之相對應的11個形狀塊安靜地躺在裡面。
STORY ONE 找家
媽媽：寶寶， 你知道嗎？這個大圓球是許多小玩具的家， 你能幫助他們回到自己的家嗎？
兒子：拿起橢圓形， 一個一個地嘗試， 幾乎找遍了所有的形狀， 但依舊很認真地在尋找（一臉的認真）， 最後終於將橢圓放入了 橢圓形的小孔中。
媽媽：寶寶真聰明， 給“橢圓形”找到了自己的家。 聽， 小橢圓在說：“謝謝寶寶”。 （伴隨著拍手鼓勵）
兒子：自言自語“橢圓形”， 臉上帶著滿足的微笑。
STORY TWO 分享
鄰居家的點點比寶寶小10天， 小哥倆整天在一起玩耍， 於是爭搶玩具的事件時有發生。 這天點點看到寶寶拿著大圓球開心地擺弄著， 也想跟他一起玩， 這下可嚇壞了寶寶， 急忙將大球緊緊地抱在胸前不放， 任憑大人如何勸說， 就是不肯鬆手。
我靈機一動， “一人一輛小小麵包車， 看看誰能第一名將小車裝滿”。 我將彩色大球擰開， 分成兩個半圓， 並將他們分別放在兩個孩子的面前：“現在， 咱們開始比賽， 看看誰是第一名， ”我話音還未落， 兩個孩子已經投入到緊張的較量中， 剛才的爭搶事件就像是從未發生過一樣。
轉移注意力是一劑靈丹妙藥， 給二歲的孩子講道理是無濟於事的， 強行讓孩子將自己喜歡的東西讓出來， 多少有一些“殘忍”。 如果通過遊戲讓孩子體驗到分享玩具同樣會有樂趣， 那麼“分享”就不會變成一件“傷心”的事情了。
STORY THREE 謝謝媽媽
寶寶想把大圓球擰開， 嘗試了好幾次也沒有成功， 於是他把圓球往我手中推。
媽媽：媽媽可以幫助寶寶， 但是寶寶應該說什麼呢？
寶寶：謝謝媽媽！
我故意做出很用力的樣子擰開大球， 寶寶在一邊看著， 不由自主地學著我用力， 當我將擰開的圓球交給他時， “謝謝媽媽”是他送給我的一句讓我眼中略微有點濕潤的話語。
我們應該讓孩子感受到他人幫助時的辛苦， 感受到“謝謝”等禮貌用語的作用（能夠得到他人的幫助）， 否則孩子們將會認為大人為他們所作的一切都是理所應當的， 我們只能培養出不懂得愛和被愛的下一代。
小編總結：早教的意義在於提前培養寶寶的思維、心靈和習慣， 用生動的故事引導寶寶， 更能令早教的效果事半功倍。
（兼職編輯：夏穎）