早教的核心是能力培養

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早教的核心是能力培養， 早教不是簡單的提前灌輸知識， 是潛移默化的影響， 好習慣的養成， 是非觀、價值觀的培養， 不追求立竿見影， 早教的核心是能力培養， 早教的原則是什麼， 下面給大家介紹。

早教的核心是能力培養

早教不是簡單的提前灌輸知識， 而是注重能力的培養。

早教主要在0-6歲， 為什麼不等7歲上學以後呢？因為寶寶0－6歲大腦分區發育的時候會出現一個獨特的現象：在某些時期大腦對某些資訊接收特別快， 我們稱為“視窗期”。 不同的生理功能的視窗期也不一樣的， 比如說：出生～1歲半是視覺的視窗期；1～3歲語言的視窗期；0～4歲數學和邏輯能力視窗期……在不同視窗期，

給予有針對性的教育， 對孩子各種能力的自小養成是又快又好。 相反， 若錯過了視窗期， 寶寶雖仍接受相應的知識， 但已經事倍功半了。 “如果一個3歲的幼兒， 在與學術有關的各方面， 如語言和解決問題的技能上， 遲開竅6個月或更多一點時間， 那麼他就不可能在以後的學習經歷中獲得成功。 ”

早教不追求立杆見影的效果， 而是注重能力的培養， 以影響長遠的發展。

因此， 媽媽們只要科學早教， 不但不會影響寶寶日後的學習， 反而有很大的促進作用。

出生以後， 寶寶大腦功能就開始區域分化當寶寶還在媽媽肚子裡的時候， 整個神經系統（包括腦部）是通過一根神經管增殖、生長而成的。

寶寶出生後， 大腦繼續快速發育， 並開始急劇分化， 分化成運動區、體覺區、視覺區、聽覺區、聯合區等不同的功能區域。

不同功能區域的分化和發育時間並不一致， 當進入某個區域的分化發育期時， 就會出現視窗期的現象，

比如說當語言區域分化發育時， 寶寶進入語言的視窗期， 如果此時加強跟語言相關的刺激， 就能促進大腦該部分的發育， 為寶寶長大後更強的語言能力打下基礎。 相反， 如果錯過了視窗期， 並非寶寶不再但將會事倍功半。

父母應該根據自己孩子的特點因材施教， 把握好一些最基本的原則：

1、培養孩子的興趣， 而不是把父母的願望強加給孩子。

2、教育孩子要注意循序漸進， 而不能貪功冒進。

3、只能順應孩子的發展， 而絕不能揠苗助長。

4、開發兒童的天賦的途徑是多種多樣的， 絕對不是只有一種或幾種。

如果父母只會使用一種或幾種方法開發孩子的天賦潛能， 不少時候就可能會束手無策。 每個父母都應該根據自己孩子的特點，

從不同的管道進行有計劃有步驟的開發和教育。

早期教育效率最高的年齡段

出生後6個月是嬰兒學習咀嚼和喂幹食物的關鍵年齡， 進幹食物正個月後， 就能伸手抓東西， 過了這個關鍵年齡， 嬰兒就可能拒絕咀嚼從口中吐出食物。

出生後9個月至1歲是分辨多少、大小的開始。

2～3歲是學習口頭語言的第一個關鍵年齡， 也是計數發展的關鍵年齡。

2歲半～3歲半是教孩子做到有規矩的關鍵年齡， 應使之形成良好的衛生習慣和遵守作息制度的習慣。

4歲以前是形象視覺發展的關鍵年齡。

4～5歲是開始學習書面語言的關鍵時期。

5歲左右是掌握數學概念的關鍵年齡， 也是兒童口頭語言發展的第二個關鍵時期。

5～6歲是掌握語言詞彙能力的關鍵時期。