孩子剛會說話就開始學習認字、聽英語、背九九乘法表……不少家長懷揣"贏在起跑線上"的想法， 想方設法讓孩子在學齡前多學知識。 但在市人大代表、中華路小學教師黃蘭看來， 過度早教並不能讓孩子贏在起跑線上， 學齡前培養孩子認知能力更為重要。
1月28日， 黃蘭建議， 制定全市統一的幼稚園教學目標， 讓孩子"幼升小"時在認知、社交、自理等能力上達到基本統一水準。
低年級學生 學習進度差異明顯4歲的小恒還沒上小學， 就已經認識不少漢字， 熟背幾十首唐詩。
"入學後， 他會感到很自信。 "小恒的媽媽婁女士頗為自豪。
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婁女士告訴記者， 小恒曾和另一個孩子一起數數， 數到20時， 那個孩子就不會了， 小恒還能一直數下去。
"部分家長對早教的熱情， 導致小學低年級學生學習進度差異明顯。 "黃蘭說， 有的學生知道很多， 有的卻需要從零學起。 "我們老師也會犯難。 在一些課上， 為了不讓已經會的學生無聊， 老師只好臨時佈置其他作業。 "
早教應適度 要讓孩子享受童年"很多家長認為， 搞好早教， 能讓孩子贏在起跑線上。 但實際上， 認得上千漢字、會背幾百首唐詩、說得出很多英文單詞並不代表什麼。 "黃蘭說， 早教好的學生在剛入學時優勢可能明顯， 但如果孩子不具備突出的思維能力和學習能力， 到了高年級， 大家又回到同一起跑線上。
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學齡前該學什麼？黃蘭認為， 最主要的是讓孩子享受童年， 其次才是引導他們如何與人相處、與自然相處， 培養獨立的基本生活能力、思考能力等。 "重要的是認知能力的培養， 知識性的教育從小學階段開始一點也不晚。 "
事實上， 越來越多的家長也意識到這一點， 開始培養孩子的興趣愛好。
"這也要適度。 "黃蘭說， 家長要細心留意孩子的特點， 擅長什麼學什麼， 有興趣就學， 不要強迫。
統一規定 幼稚園教學目標家庭教育之外， 幼稚園也是培養學齡前孩子的重要陣地。
目前， 我市已有明確規定， 不准幼稚園以集中授課或變相集中授課的方式， 提前教拼音、漢字書寫、筆算、心算等小學教育內容。
"不教什麼清楚了， 該教什麼卻沒有明確。
