現在越來越多的家長知道了早教的好處，
也開始實施了，
但是早教也不可盲目，
有很多注意事項家長必須瞭解，
下面小編帶你走進早教的世界。
早教的必要性
專家表示， 嬰幼兒時期是孩子神經系統發育最快、各種潛能開發最為關鍵的時期， 確實是進行教育的好時機。 根據敏感期和大腦發育理論， 人類對各種資訊和各項能力發展的敏感期都集中出現在生命的最初幾年， 這個時期是人一生中獨特和重要的發展階段， 也是孩子發展的機會之窗， 就是寶寶獲得智慧的最佳時機。 早期教育核心在於提供一個教育營養豐富的環境，
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美國科學家在動物實驗中發現， 對貓頭鷹進行早期教育可以使它們的大腦產生持久的生理變化， 這樣它們在幼年學習到的技能也能保存到成年時期。 科學家們引申說， 對孩子進行的早期益智教育， 也會在他們的腦海中留下永久印記。
早教實施關鍵
我們不可能人人都成為育兒專家， 但我們一定能夠做到一件事情， 那就是成為自己寶寶的“專家型家長”。
對孩子的各種表現保持高度“敏感”
沒有人能夠比我們自己更瞭解自己的孩子， 我們才是伴隨孩子一步步成長的最親近的人。 孩子成長的每一步，
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與孩子年齡特點相符的育兒方法
當我們對孩子的成長保持高度“敏感”後， 接下來就需要根據孩子的年齡特點找到事半功倍的方法。 不同年齡的孩子， 在出現相同的問題時， 所需要採取的方法也要有所區別， 以布奇樂樂園中解決“叛逆”問題為例， 如果是1-3歲的孩子， 轉移注意力、冷處理或正話反說是最好的方法;如果是3歲以上的孩子， 我們可能就需要給孩子提供一個正面的學習榜樣，
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用好説明我們實現教育目標的工具
有了正確的觀念和方法， 那麼萬事俱備， 只欠東風——在一些行為上， 我們還需要借助一定的工具來幫助我們實現最佳教育效果。 圖書、影像資源、玩具、親子活動、培訓機構……這些我們其實早已經熟悉的媒介， 其實都可以成為優秀的教育工具， 我們需要做到的， 無非是如何充分地利用這些工具， 幫助我們在育兒之路上走得更加順利， 更加自然。
科技與時代的發展， 使我們有了在充分理解以上早教理論、概念的基礎上打造出一款天才的產品來滿足廣大家庭的孩子早教需求。
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第一， 程式師隨意搜集的海量內容。 不成系統， 培養目標不明確。
第二， 缺少一個以早教專家作指導並全程同處辦公深度參與的開發團隊。 內容不專業不科學， 純粹拼湊。
第三， 孩子和家長對於此類產品大多是個新鮮勁， 幾天一玩就不喜歡玩了。 對孩子的身心發展缺少足夠的系統的瞭解， 不能抓住孩子的心。
對此， 迪傑特“家庭早教師”開發總監表示， 他們將從專業性、系統性、可玩性三個維度打造“家庭早教師”力爭克服現有同類產品的不足。
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早教誤區
不准掰手指數數
有些父母， 在教寶寶數數時， 看見他們掰著手指頭數， 就會要求他們放下 掰手指 手， 要求心裡記， 覺得掰著手指頭數是一種不好的習慣， 影響孩子的智力開發。 心理學家說， 這種教寶寶數數的方法並不科學。
正確做法：數數時不妨讓他們數數手指、衣扣、玩具等等， 讓他們從具體的東西開始。
過分溺愛
有時候， 父母的精心呵護反而會“傷”了寶寶。
正確做法：家長應該放開手， 讓寶寶自己收拾玩具， 自己吃飯， 摔倒後讓寶寶自己爬起來， 這樣才能使寶寶更快樂， 更有成就感。採取正確科學的早教方法，家長就能讓孩子更快更好的成長，避免走一些彎路。
早教等同于學習
孩子1歲以內學認字，3歲以內學外語。會識字、會背詩只是簡單的記憶模仿，並不代表孩子真正的智力和能力。0至3歲的孩子正處於情緒情感和語言發展的關鍵時期，因此，早教的重點是把握好語言、智慧、體能、感官等七個幼兒身心發展的順序和規律，採取鼓勵性☆禁☆學習，創造快樂環境，開發其本身已有的潛能。開發體能、想像力、社交能力的娛樂課;説明記憶、提高語言能力的音樂課;提高想像力和體能的藝術課比單純的學習和機械記憶更適合這個階段的孩子。
更有成就感。採取正確科學的早教方法，家長就能讓孩子更快更好的成長，避免走一些彎路。早教等同于學習
孩子1歲以內學認字，3歲以內學外語。會識字、會背詩只是簡單的記憶模仿，並不代表孩子真正的智力和能力。0至3歲的孩子正處於情緒情感和語言發展的關鍵時期，因此，早教的重點是把握好語言、智慧、體能、感官等七個幼兒身心發展的順序和規律，採取鼓勵性☆禁☆學習，創造快樂環境，開發其本身已有的潛能。開發體能、想像力、社交能力的娛樂課;説明記憶、提高語言能力的音樂課;提高想像力和體能的藝術課比單純的學習和機械記憶更適合這個階段的孩子。
