早教過程應該注意哪些問題？

早教過程應該注意哪些問題?在國內多數家庭都希望自己的孩子“不要輸在起跑線上”， 因此他們在孩子尚小時就開始進行早教。 雖然說這種超前的意識可以讓孩子健康的成長， 但是， 有時候卻適得其反， 今天和育兒小編瞭解一些早教過程中應該注意的問題吧!

現在一般說早期教育， 指的是0～3歲的教育， 3歲以後叫學前教育， 0歲之前叫胎教。 0～3歲的教育非常受重視， 而且很多的關注點都放在這裡， 因為這個教育是今後一生教育的基礎。

在這個教育過程中有幾個核心的問題。 因為在這三年當中， 孩子的身心發展非常快，

要上幾個臺階， 就是幾個關鍵期。 家長應該讓孩子把每一個關鍵期的能力掌握到手， 如果過了3歲之後， 還有基本能力掌握不夠的話， 今後的發展就會出問題。

不追求超前從分類來講， 早教內容分幾個方面， 一個是身體運動的能力， 一個是動手的能力， 一個是語言的能力， 一個是交往的能力， 還有一個是要養成基本的生活習慣。 這些方面， 我們並不指望要超前， 說2歲達到3歲， 3歲達到4歲的水準， 是有些超前， 但我們不追求。 是3歲該掌握的本領應該非常熟練地掌握 到手就行了。

實際能力有差別舉例說明。 3歲之前要把基本的能力掌握到手， 包括很多形成的習慣。 比如語言， 要掌握說完整的句子， 有思維能力， 如果這時候沒掌握好，

就會有很大的關係。 如果你的寶寶天生是超常的孩子， 非常優秀的孩子， 你別耽誤他， 要保證他有很好的發展。

發展儘量全面一般來講， 不要刻意追求他把能力很好地掌握到手。 3歲之內的發展實際上是和大腦結構發展緊密結合在一起， 發展要全面均衡。 從出生時 的370克腦重， 到3歲時的1200克， 這期間長了800多克， 就可知這3歲是非常重要的， 腦子的發育在這時候基本完成， 這時候的發展是做什麼活動， 腦子 就往哪個方向發展， 都是功能和結構的相互關係。 這時候發展要全面， 才能為以後學知識打下全面的基礎。

早教的根本在於過渡孩子在三年當中要學會和人交往、生存的方式， 包括生存能力， 即要教給他各種和周圍環境發生聯繫的方法，

並理解一些最基本的社 會行為的原則。 孩子從生物人向社會人過渡要經過三年， 就要走向社會了， 要上幼稚園了， 要遵循秩序了， 這都是過渡。 所以這是早期教育的根本。

評價早教看後期怎樣評價早期教育好不好?換個角度來說， 如果一個個問題解決了， 其後就有本能發展的衝動， 他很愛學習， 他的生活很有規律， 這樣就 成功了。 如果到後期的話， 還有很多的問題， 他不好好吃飯， 出門膽小， 不愛看書， 別人對他有要求的話， 他就反著來， 所以這就需要解決了。

育兒小編溫馨提示：早教並不一定要孩子學習很多知識， 只要孩子在這個早教過程中鍛煉了一些該具備的能力即可!