早教，教父母還是教寶寶

 導讀：

“早教”， 一個不陌生的名詞， 在許多80後父母看來， 這是孩子的必須課， 和小學、中學一樣重要。 但是， 早教是否只是讓孩子受教育呢？父母在早教的過程中又應該充當什麼角色呢？下面讓我瞭解更多關於早教的問題吧。

早教是在教育孩子， 也是教育父母

很多人不明白， 早教不是只是孩子受教育， 開發潛力， 培養興趣， 鍛煉大腦發育嗎？這和父母有什麼關係呢？其實不然， 樂科兒童發展研究中心認為：早教更趨向雙向、平等的親子互動， 這樣更有利於促進孩子只能全面發展， 同時， 作為父母， 在早教的過程中更起到不可替代的作用。

在樂科立體早教方案的六大系統中就有“雙向親子互動”， 為了是解決傳統親子互動中， 只注重父母對孩子的影響， 而忽視了孩子對父母的互動作用， 讓家長在親子互動中享受到孩子成長帶來成功和愉悅感， 隨之做到“陪伴成長”。 這可是相當科學的， 為什麼這樣說呢？

父母是孩子的第一位老師

很多家長在教育孩子的時候忽視了孩子的需要， 一向以為把孩子放到幼稚園， 學校或是興趣班就可以了， 有什麼事通常都是找老師。 但是， 俗話說：“三歲看大， 七歲看老”， 三歲前的教育對孩子十分重要。 樂科兒童發展研究中心專家認為：早教是“潛意識教育”， 雖不能立竿見影， 但在人生發展中會慢慢呈現遠期效應。

他們把人生頭三年叫做“形成印刻期”， 這一時期， 大腦會對一些事物留下印記， 在今後的成長中形成基礎作用， 父母“缺席”早教， 效果會打折扣。

人生的0到3歲， 一直都是有父母照顧， 父母的一言一行會對孩子潛移默化。 道理很簡單， 家庭環境影響孩子成長， 家裡人講粗話， 孩子到了4、5歲也會很自然說一些；孩子跟爺爺奶奶住的， 心也會向著爺爺奶奶， 會很有愛心。 父母是孩子的第一任老師， 因為孩子的生長環境取決於父母， 父母的一言一行會影響孩子。

舉個簡單的例子：在感知能力訓練中， 時間感知比空間感知難度大， 因為時間是無形的。 家長們可以從最直接的開始教， 比如對孩子說：“等一會兒， 我來幫你。 ”家長過一會兒再來到孩子身邊，

然後強調：“寶寶， 爸爸這不是一會兒就來了嗎？”孩子明白了“一會兒”就是這個意思。 這跟樂科立體早教方案中的《趣味學習》讀本不謀而合， 其主要是培養孩子的時間、空間綜合認知。 除此之外在《趣味學習》中我們還可以培養寶寶根據指示認知方位， 培養空間和時間等抽象觀念， 讓寶寶從小樹立感知能力。 另外樂科立體早教方案中還有《情商培養》、《科學認知》等內容全方位培養孩子的綜合學習能力。 樂科的《爸爸媽媽》讀本是專門教爸爸媽媽如何和寶寶溝通， 管理社交的科學讀本。 其內容豐富， 實用， 例如：孩子總跟別人比， 家長應該怎麼樣？孩子佔有欲強的背後是什麼原因？不自信的孩子應該怎麼辦？許多常見的問題都能給予家長最科學的解答。

再舉個例子：很多家長以為早教就是把孩子送到早教機構， 完成課程就算結束， 但是， 如果我們把孩子帶去公園， 然後對著寶寶問：“這棵樹和那棵樹， 哪棵高一些？哪棵離我近一些？花是什麼顏色？鳥在空中飛， 那麼魚在什麼地方？”這個時候是教育寶寶認知能力的極好機會， 相比在早教機構， 看羊群相比較， 效果就不言而喻了。 那麼， 早教的過程中， 我們應該怎麼做呢？在這裡， 樂科有自己的獨到見解。 玩是孩子的天性， 在玩之中可以學習， 而且效果會更理想， 因此， 樂科立體早教方案中設定的八大智慧裡面多數的內容都是配合遊戲制定的， 這時的孩子能在快樂的環境下學習， 實踐，

達到事半功倍的效果。

多元化結合， 實現全面健康發展

多元化結合， 實現健康全面發展， 這絕對不是一句口號。 每個孩子都是一個潛在的天才兒童。 多元化教育就是培養孩子的八大智慧的綜合培養。 樂科兒童發展研究中心認為， 通過邏輯數理智能、身體動覺智慧、視覺空間智慧、自然觀察智慧等八大智慧的綜合培養， 開發孩子的優勢智慧， 可以培養出孩子與生俱來的能力， 還可以完善寶寶缺失的不足。 通過聯動學習， 陪伴成長， 雙向親子互動加快孩子的能力培養， 奠定良好基礎， 打造全方位健康發展的天才寶寶是有可能的。

結語

寶寶的早教， 並不是讓他在機構中完成教學， 更多的時候， 成長是需要父母的愛， 父母的關心， 因為父母是孩子的第一位“老師”，父母的言行可以影響孩子的一生。孩子的成長離不開父母，親子互動教育在早期教育中佔有一席之地。希望每一名寶寶能在健康的環境中成長，這，依賴于父母的愛……

因為父母是孩子的第一位“老師”，父母的言行可以影響孩子的一生。孩子的成長離不開父母，親子互動教育在早期教育中佔有一席之地。希望每一名寶寶能在健康的環境中成長，這，依賴于父母的愛……