早期家庭教育應該注重孩子的心理素質培養

早期家庭教育應該注重培養孩子的心理素質。 而一個人只有創新意識強， 才能充分發揮創新能力的作用。

早期家庭教育培養孩子心理素質成為必然
21世紀是知識經濟時代。 我認為知識經濟是以知識與高創新人才為基礎的經濟， 或者說， 知識經濟是以知識和創新為基礎的經濟。 人才是創造知識的主體， 創新能力是知識的源泉。 創新是知識經濟的靈魂， 21世紀必將是人類的創新時代。
在21世紀， 一個國家、一個民族的創新意識水準的高低與創新能力的大小， 對這個國家、這個民族在激烈的世界經濟、科技與軍事競爭中起著至關重要的作用。 哪個國家、哪個民族的創新意識與創新能力強， 必將在激烈的世界競爭中， 取得主動權， 立於不敗之地。
每一個單位， 每一個企業， 在21世紀都將面臨著激烈的競爭。 每一個單位和企業的創新意識與創新能力水準， 對單位和企業的生存與發展都起著極為重要的作用。
創新意識與創新能力， 在21世紀對每個人一生的貢獻、地位、財富產生重大影響。 一個人創新意識強、創新能力高， 他必將為21世紀做出重大貢獻並且也因此獲得應有的社會地位和財富。
在21世紀， 社會人的收入將與他對社會的貢獻緊密掛鉤。 換句話說， 在21世紀， 貢獻越大的人必將是越富有的人。 因此21世紀創新意識、創新能力水準高低， 將與每個人的前途和命運息息相關。 因此， 迎接知識經濟的時代， 迎接創新世紀， 不僅僅是國家的事情， 也是每一個國民的事情。 從這個意義上來說， 人人都要迎接知識經濟時代， 人人都要迎接創新時代。
創新心理素質， 包括三個方面， 即創新人格、創新意識與創新能力。 創新心理素質這三方面是密切相關、相互依存又相互獨立的。 創新人格發展的狀態與水準， 對於創新意識與創新能力的發展起著制約作用。 只有創新人格發展良好， 才能有比較強的創新意識， 或較強的創新能力， 才能在創新過程中遇到困難百折不撓， 克服創新中的難關， 最終取得創新成果。 而一個人只有創新意識強， 才能充分發揮創新能力的作用， 才能調動創新能力， 去攀登新的目標， 突破新的難關。
創新心理素質的培養， 應從家教開始。 父母特別要培養孩子的創新人格， 鼓勵孩子積極進取， 獨立思考， 大膽想像， 追求真理。 要培養孩子的好奇心、上進心和質疑精神。
不要把創新心理素質即創新人格、創新意識與創新能力看成高不可攀的， 看成不是我們普通人的事情；不要誤認為那是大科學家、大藝術家、大發明家的事情。 我們家長一定要走出這個誤區， 人人都有創新心理素質， 只不過水準高低、性質特點不同而已。
我們的家長在21世紀一定要抓住對孩子創新心理素質的教育， 一定要抓緊對孩子創新心理素質的教育， 一定要樹立人人都有巨大的創新心理素質的觀念。 要相信自己的孩子也是具有巨大的創新潛力的。 在家庭教育中， 一切不利於孩子創新心理素質培養的話不說， 一切不利於孩子創新心理素質的事不做。 只要教育方法得當， 自己孩子的創新心理素質就會得到充分的開發。
我們每一個家長在新世紀都要把孩子的創新教育與國家對創新戰略的部署緊密地聯繫在一起， 增強社會責任感， 用自己的行動做好對孩子創新心理素質的培養， 為21世紀實現中華民族偉大復興做出應有的貢獻。
小編總結：早期家庭教育我們應該注重孩子的心理素質發展方向， 讓孩子增強社會責任感。 用行動做好對孩子心理素質的培養。
（兼職編輯：黎展程）