早期家庭教育注意孩子的行為習慣

壞習慣往往是一種頑疾， 一旦形成， 改起來就難了。 並非每一個孩子都幸運能夠輕而易舉地改掉。 所以做家長的與其坐待孩子形成壞習慣後再費盡心思地幫他去改， 不如提前瞭解壞習慣的家庭成因， 早做預防。 這在家庭教育中顯得尤為實際而重要。

早期家庭教育注意孩子的行為習慣
兒童不良習慣的家庭成因， 除了不可掌控的先天因素（ 遺傳 ）， 主要有三：
一、模仿
習慣源自模仿。 調查發現， 一般孩子容易出現的壞習慣， 絕大部分是受到父母和家人的影響， 如大人 睡眠 時間晚、吃飯時間不固定或邊吃邊看電視、用完東西隨手放置、在家鼓勵孩子學習孔融讓梨， 而在公共汽車上卻與老人、兒童搶位子， 或者在“禁止入內”的牌子下讓孩子爬到雕塑上擺pose等等。
嬰 幼兒 時期孩子的模仿力極強， 大人的一言一行容易為孩子所吸引、模仿， 進而造成一些不良習慣的養成。
一位父親在談到女兒的不良習慣時， 檢討說：“女兒總是習慣隨手亂丟東西；做作業時， 一會兒找削筆刀， 一會兒喝飲料， 一會又看 動畫 片。 再三催促下寫完的作業， 字跡潦草錯誤很多， 實在令我們頭痛， 也不得不令我們反省。 我想， 壞習慣養成是有原因的， 弄清原因， 才能採取針對性措施予以糾正。 女兒的情況不能說與我們無關， 雜亂的屋子、無規律的生活方式， 影響了她的的注意力， 是導致她形成上述壞習慣的主要原因。 ”
二、重複
習慣是行為不斷重複製造出來， 並根據自然法則養成的。 一個動作， 一種行為重複N次就會成為習慣。
大哲學家柏拉圖有一次就一件小事毫不留情地訓斥了一個小 男孩 ， 因為這個孩子總在玩一個很愚蠢的 遊戲 。
小男孩不服氣：“您就為這一點小事而譴責我？！”
“你經常這樣做就不是小事了”柏拉圖回答說， “你會養成一個終生受害的壞習慣。 ”
重複的力量是巨大的， 一旦形成習慣， 就會不自覺地在這個軌道上運行。 如果是好習慣， 則會終生受益；反之， 就會在不知不覺中害孩子一輩子。 所以， 為人父母者應密切關注孩子的一言一行一舉一動， 盡可能地避免重複造成的不良習慣， 抓好“第一次”， 哪怕是挖鼻孔這樣的小毛病， 在初起的時候也要及時發現並設法制止。
三、縱容
還記得臨刑前咬掉媽媽乳☆禁☆頭的那個盜竊犯的故事嗎？他之所以成為江洋大盜並最終被判處極刑， 與小時侯母親對他的縱容是有直接關係的。 試想， 當他第一次偷人家東西的時候， 母親及時予以制止而不是採取贊許和鼓勵的態度， 他也許會有另一種人生。
很多孩子的不良習慣， 都是在父母的縱容下形成的。 當孩子第一次做了錯事， 父母一定要明確地表明自己的態度， 並予以制止， 否則一旦形成惡習， 改起來就難了。
有時侯， 父母對孩子偶發的不良行為， 採取不聞不問的沉默態度， 這也是不對的。 須知沉默也是一種縱容， 是一種心理的暗示。 它會使孩子覺得這樣做沒什麼不可以， 於是放手去做， 終成惡習， 貽害終生。
後天環境和後天教育是可以人為控制的。 父母瞭解了不良習慣的家庭成因， 從改正自身不良習慣做起， 給孩子做好的榜樣， 並努力在家庭教育中加以預防， 就能極大限度地降低或避免兒童不良習慣的形成。
小編總結：遠離壞習慣， 養成終生受用的好習慣， 早期家庭教育就會事半功倍， 孩子也就比較容易走向成功。 這不正是我們做家長的都希望看到的事實嗎？
（兼職編輯：鄒利軍）