早期家庭閱讀的方法有哪些

1 早期家庭閱讀的方法有哪些

1、情景帶入

如果孩子正在看格林童話， 安徒生童話之類的書籍， 那麼父母們不妨教孩子情景帶入， 也就是讓他們假想自己正是裡面的小紅帽， 讓他們想著自己進入森林， 進入外婆家的場景， 這也會加深孩子對故事的記憶， 使得他們學會閱讀， 掌握閱讀技巧。

2、角色扮演

如果現在你的孩子在閱讀一個故事， 裡面有幾個人物， 例如像是話劇這種書籍， 那麼父母可以和孩子來個角色扮演， 分別扮演不同的人物， 各自講著裡面的臺詞， 這便會使得書本的內容生動， 劇情化， 使得孩子更加容易記憶理解，

促進閱讀能力提高。

3、給孩子講故事

如果你的孩子讀的文章比較難懂， 那麼父母們就要在一邊給他們講解， 這時候可以以故事的方式將書本內容講述出來， 這會使得孩子更加容易理解， 有時候可能課本的內容太過枯燥些， 或者是語句並不好理解， 需要父母通俗易懂的表達出來給孩子聽， 幫助他們理解。

4、畫畫的方式

現在很多的書籍都是有插畫的， 尤其是兒童書籍， 這時候父母們可以在一邊給孩子講解， 讓他們看插畫去理解課文， 圖文的方式會有助於大腦的記憶， 相對於文字方式要更加容易被孩子接受， 讓孩子記住。 如果書中沒有插畫， 父母們可以教孩子畫畫， 將人物， 花草小鳥畫出來，

一個簡易畫也會讓孩子記住的， 而且還能培養孩子畫畫的能力興趣。

5、提問法

在孩子閱讀的時候， 父母們可以在一邊陪著他們， 或者是讓他們自己先看一篇文章， 之後父母們開始提問， 詢問故事的內容， 人物， 情節， 這會有助於加強孩子的記憶力， 當然孩子答錯的時候， 父母們也不能斥責， 可以給孩子加分或者是減分， 調動孩子的積極性， 這樣的方式會更加有助於孩子閱讀能力提升的。

6、自由閱讀

在孩子學習閱讀的時候， 父母們最好不要去干涉他們， 或者是強迫他們， 這只會加深孩子的厭惡感， 使他們產生逆反心理， 因此最好就是父母在一邊指導他們， 不要管束他們， 給孩子一些書籍讓他們自己自由閱讀， 這會讓孩子更加容易接受些，

也會讓他們喜歡上閱讀的。

2 早期閱讀的選書方法：實用的“三有”選書法

“三有”說的是按照親子閱讀作為培養孩子閱讀習慣這一目標中所承擔的作用為標準， 可分為有趣的書、有用的書和有益的書三類。

有趣的書：顧名思義就是能夠吸引孩子， 能夠讓孩子接觸書、親近書， 熟悉親子閱讀的節奏， 同時也讓家長在共讀中沒有困難， 能夠獨自進行親子共讀的書。 無論是剛開始親子共讀， 還是鼓勵孩子獨自閱讀， 選有趣的書是不二法則。

有用的書：指的是經過趣味引導後的孩子能夠從閱讀中得到教育， 得到知識， 獲得審美， 從而鍛煉孩子的思考力、想像力和表達力的書。 很多科普類以及和學業有關的書， 應該是很多家長熟悉的，

我就不多說了。 唯一的建議是要增加人文圖書的比重， 只有在小學生階段我們才有時間讓孩子閱讀更廣泛的書， 奠定一些基礎， 中學以後的孩子估計都要被學業所累， 閱讀的時間越來越少。

有益的書：說的是有益的狹義概念， 對孩子的成長大有裨益的生命教育、哲學思考的書。 這點和“四大”中的大愛相近， 就放在後面介紹。

3 早期閱讀的選書方法：“四大”選書法

“四大”指的是大獎、大師、大賣和大愛。

大獎：有些混亂， 有些書說是獲得國際大獎， 實際上也就是某國的國內獎項， 比如西班牙、芬蘭青少年文學大獎， 不是說不好， 是我們有更多的更好的大獎作品可以去選擇。 圖畫書的大獎有凱迪克大獎、格林威大獎，

文字書有紐伯瑞大獎、安徒生獎。 這些獲獎作品已經非常多了， 都有顯著的標誌和文字提示。

大師：可以分成兩種， 一種是自寫自畫的圖畫書大師， 一種是兒童文學大師。 前者我個人曾經排出了22個明星陣容， 包括阿諾德·洛貝爾、安野光雅、艾瑞卡爾、安東尼·布朗、大衛·威斯納、迪克·布魯納、克裡斯·範奧爾斯伯格、宮西達也、李歐·李奧尼、羅伯特·麥克羅斯基、瑪西亞·布朗、莫里斯·桑達克、威廉·史塔克、五味太郎、蘇斯博士、湯米·狄波拉、湯米·溫格爾、楊志成、尤裡·舒利瓦茨、約翰·伯甯罕、約克·米勒、謝爾·希爾弗斯坦等。 其中除了迪克·布魯納和宮西達也的作品比較低幼外， 其他大師的作品都很適合小學生閱讀。 兒童文學大師相信各位家長都會有自己的喜愛和選擇。 我們要兼顧國際國內，兼顧不同時期，肯定能為孩子找到合適的文字書。

大賣：指的是暢銷的兒童文學作品，像我們很熟悉的皮皮魯系列、《哈利·波特》系列小說等書。這個只要問問孩子同學們都在看什麼也就能瞭解一個大概了。不過，建議家長們不一定要隨波逐流。如果孩子有了較好的閱讀基礎、看書範圍很廣泛，可以讓他也“跟風”讀一讀校園速食小說，畢竟需要和同學進行交流。如果看書時間少而精，完全可以選擇更有營養的兒童流行小說。比如以《戰馬》聞名的莫波洛的作品，比如每一本都是一個有趣又驚險還能獲得不同基礎知識的冒險故事的“神奇書屋”系列，或者是每一本都以一個西方流行文化為線索的“魔法女孩”系列，讀完後孩子會對亞特蘭蒂斯、維京海盜、吸血鬼、騎士等有所瞭解。

大愛：是從內容來說的，主題能夠引發孩子思考的有關成長、生命、環保等。比如我很喜歡的適合十二三歲孩子看的《印第安人的麂皮靴》，講的是如何從別人的角度出發看待事物;《動物遠征隊》說的是一群小動物在家園被人類建設破壞後歷經千辛萬苦“搬家”到自然保護區……這些書不是說教，而是通過生動有趣的故事引發孩子思考。

我們要兼顧國際國內，兼顧不同時期，肯定能為孩子找到合適的文字書。

大賣：指的是暢銷的兒童文學作品，像我們很熟悉的皮皮魯系列、《哈利·波特》系列小說等書。這個只要問問孩子同學們都在看什麼也就能瞭解一個大概了。不過，建議家長們不一定要隨波逐流。如果孩子有了較好的閱讀基礎、看書範圍很廣泛，可以讓他也“跟風”讀一讀校園速食小說，畢竟需要和同學進行交流。如果看書時間少而精，完全可以選擇更有營養的兒童流行小說。比如以《戰馬》聞名的莫波洛的作品，比如每一本都是一個有趣又驚險還能獲得不同基礎知識的冒險故事的“神奇書屋”系列，或者是每一本都以一個西方流行文化為線索的“魔法女孩”系列，讀完後孩子會對亞特蘭蒂斯、維京海盜、吸血鬼、騎士等有所瞭解。

大愛：是從內容來說的，主題能夠引發孩子思考的有關成長、生命、環保等。比如我很喜歡的適合十二三歲孩子看的《印第安人的麂皮靴》，講的是如何從別人的角度出發看待事物;《動物遠征隊》說的是一群小動物在家園被人類建設破壞後歷經千辛萬苦“搬家”到自然保護區……這些書不是說教，而是通過生動有趣的故事引發孩子思考。