早期挫折教育

什麼是挫折教育？有不少家長將挫折教育簡單地理解為給孩子吃吃苦頭， 這是十分錯誤的。 挫折教育是教孩子正確對待失敗， 在失敗時如何儘快調整好心理平衡， 充分發揮自己的能力和潛能去獲取成功。 這種教育方式能強化他們的堅強意志， 增加他們的定力， 為他們今後走向社會， 在激烈的競爭中屢戰不敗打下基礎。 通俗一點地說就是教會孩子臨危不懼， 處變不驚， 百折不撓， 逆流而上， 關鍵是“不懼”， “不驚”， “不撓”， “而上”。 而一味地給孩子吃苦頭， 只能讓孩子過早地承受打擊， 時時處於“臨危”， “處變”， “百折”，

“逆流”之中。 這種方式會嚴重挫傷孩子的自尊心和意志， 從而影響孩子的心理健康發育。 　

挫折教育的具體方法：可以根據不同年齡段孩子的心理特點而設計一些不同的計畫。 　

1.幼兒期（1－3歲）　
此期兒童已具有複雜的情感體驗， 獨立性和意志能力開始發展， 自我意識開始形成。 此時可以有意識地以童話的形式給孩子灌輸一些簡單的思想， 如龜兔賽跑中的烏龜在強手面前不退縮， 堅持到底， 最終取得了勝利。 　

2.學齡前期（3－6歲）　
此期兒童主要特點仍是具體形象的， 情感活動仍有易變性和衝動性。 但他們已開始具備了社會結構的雛形， 如教師——領導、權威；班長——頂頭上司；小朋友——同事、同學；小班的朋友——下級。 此期對兒童個性形成和健全人格的培養有重要意義。

此期的挫折教育目標為：訓練孩子正確合理地表達自己的願望， 即以別人能夠接受的方式表達自己的意願。 　

在願望得不到滿足時， 教會孩子控制自己的情緒， 引導他想辦法以其它合理的方式去達到目標。 如：孩子執意要買一國內較貴的玩具車（即時滿足）， 如家長拒絕， 孩子一般都會哭鬧。 這時家長一方面安撫孩子， 讓他平靜下來， 一方面要告訴孩子應怎麼做， 父母才會給他買（延期滿足）， 並不斷強化這種反應模式， 使孩子在願望暫時得不到滿足時， 會控制情緒， 主動考慮通過其他方法努力實現願望， 而不是一味地哭鬧， 發洩情緒（不良情緒會干擾自身能力的發揮）。 　

心理學家曾做過這麼一個實驗：被試者為兒童，

面對桌上的糖果、條件是：如果現在吃， 只能吃一顆， 如果半小時後吃， 可以吃二顆（延期滿足）。 後來追蹤調查結果顯示：能吃到二顆糖的孩子， 成人後， 事業成功率遠遠高於吃一顆糖的孩子。 另外， 當孩子的要求實在不能滿足時（目標錯誤）， 應引導孩子意識到離目標的差距並轉移目標， 以其它方式獲得滿足感， 適時地退出和轉移， 而不是“在一顆樹上吊死”。 　

挫折教育可教會孩子學會自控， 磨煉孩子的意志， 提高孩子的個性品質， 是目前家長對孩子的單一培養方式——智力培養的補充之一。 它能使孩子在將來的生活中， 戰勝自我， 從容應對挫折的打擊， 正確發揮自己的能力， 對孩子今後生活的幸福及事業的成功有著十分重要的意義。