早期教育應該要因材施教

隨著教育的不斷發展， 早期教育越來越受到家長的追捧， 各種早期教育的方式也是層出不窮。 但是並不是哪種方法都適合自己的寶寶， 在進行早期教育的過程中父母應該根據自己孩子的特點因材施教。

外界環境、教育決定著人類大腦的發育和發展。 心理發展和學習的關鍵期是在嬰幼兒時期， 年齡越小， 發展越快， 在三歲以下， 特別是一歲以下， 孩子的智慧每天每月都在發展。 這個似乎很容易學到知識和行為經驗， 也是學習的關鍵時期。 人與生俱來就有很多潛能， 如不給予豐富的環境刺激，

可能就永遠激發不出來了， 這些潛能就會消失。 例如如果嬰兒患有先天性白內障失明， 超過5歲再做手術， 雖然能夠看到東西， 但卻辨認不清。 這是因為眼睛看到的東西後， 在大腦中已經形成記憶， 而長時間的看不清東西就無法把資訊變成圖片。 所以3歲前是人學習的黃金時期， 最好是從新生兒期開始教育。

科學研究已經證實， 早期教育的每一天都非常重要， 剛出生的孩子並不是只會吃奶睡覺， 他們同樣有視覺、聽覺、味覺、觸覺。 大腦受到的刺激越豐富， 功能就越強。 而且， 此時孩子就像是一張白紙， 畫什麼就有什麼， 學多少就能知道多少， 因此， 科學、系統、良性的教育能夠最大的限度的發展孩子的潛能， 省時省力， 達到事半而功倍的效果。

孩子通過早期教育可具備5方面的素質：

1、大腦靈活， 通過早期教育孩子的左右腦都可獲得較好開發， 表現為思維敏捷、想像豐富、腦功能比較健全發達。

2、通過早期教育孩子會喜愛玩耍和運動， 擁有較好的身材， 並且養成良好的生活表現規律和衛生習慣。

3、通過早期教育孩子會有廣泛的智力興趣， 包括遊戲、觀察、提問、表達、思考、操作、識字、閱讀、計算和外語學習。 求知的欲望也會更強。

4、有良好的性格品質， 包括上進、自信、勇敢、自理、愛勞動、善交往、關心人、富有同情心。

5、喜愛美好事物， 包括愛音樂舞蹈、愛美術造型， 充滿愛心熱愛大自然和生活中美好事物的行為、語言等。

父母在給孩子進行早期教育的時候， 要把握好一些最基本的原則，

主要有：

1、父母要注意培養孩子的興趣， 不要把自己的願望強加給孩子。

2、教育孩子要有耐心， 循序漸進， 不要急於求成進。

3、要根據孩子的能力來培養， 而絕不能揠苗助長。

4、開發兒童的天賦是採取多種方法， 不要局限於一種或幾種。

總之， 父母都應該根據自己孩子的特點和性格， 用不同的方法進行有計劃有步驟的開發和教育。 對孩子早期教育更要注重因材施教， 不可死板的教育。 還要抓好孩子發展的關鍵期否則， 任其自然生長， 就會浪費最寶貴時間， 大腦細胞就會停止發育， 如果嬰幼兒在成長的過程中錯過了大腦發育期的開發， 腦組織結構就會趨於定型， 潛能的開發就會受到限制， 往往就會事倍功半。

即使有優越的天賦， 也無法獲得良好的發展。