早期教育與天才之間的關係

很多家長存在這樣的疑問：早期教育能造就天才嗎?而很多教育專家、兒童心理學家卻不同意這個觀點。 這些心理學家的說法並非無根無據， 而是經過科學的系統調查研究所得出的結論。

專家們通過對100餘名有成就的知名人士進行了系統調查， 結果發現他們的成就與早期教育沒有太大的關係。 調查發現， 這些成功人士的父母都沒有強迫他們的孩子去學習， 而且都不認為早期教育能製造創造性的才智， 相反， 他們會給孩子足夠的自由， 讓孩子自己選擇自己的前途。

通過以上這個研究可以看出，

父母的作用並不是有些家長想想的那樣， 或是讓孩子早早讀書、識字、學琴、學畫等， 而是支持、鼓勵孩子自己興趣、愛好， 還有就是為他們的家庭有著聰明才智的氣氛。 啟蒙者教會他們某種知識和技能並不是這些成功人士之所以成功的主要因素， 而是啟蒙者對自己的事業懷有極大的熱情， 正是這種熱情深深地感染了他們。 他們非常熱愛自己的事業和充分投入是其成功的主要因素。 至於具體的知識和技能， 不需急於學習。 反而不少家長在進行早期教育時本末倒置了。 相信這項調查所是出的結論對廣大家長擺正早期教育的觀點有很大幫助。

此外， 如今社會上有很多的如電子琴、舞蹈、書法、繪畫、英語兒童早期專業培訓班，

搞的如火如荼。 從這點可以看出家長們非常重視對孩子的培養和教育， 這也預示著社會在進步。 但是， 其中的不少家長不顧孩子的興趣、愛好的和特長， 把自己的意願強加于孩子， 其結果卻不如人意。 一些研究表明， 家長過多的干預孩子， 反而會影響到孩子智力發展， 特別是創造性智慧。 因此， 家長在準備對孩子進行早期培訓時， 應慎重考慮如下幾個問題：

1、要根據孩子身心發展的特點， 適當地、循序漸進地為孩子制定合理的教育目標。 合理的教育在於能真正促進孩子的智力成長， 而不是強迫孩子。

2、家長應該尊重孩子的意願， 讓孩子有自由發展的空間。

3、家長應該從孩子生理心理發育規律的角度考慮， 不要局限於某種教育方式，

注意實施多樣化的教育， 對於學齡前的兒童來說， 主要應寓教於樂， 把培養孩子的愛好和興趣為主位。

從上面的分析顯示， 經過早期教育的孩子不一定就會成為天才， 真正的天才也並非經過早期教育。 家長根據孩子的特點採用合理的方式進行教育才是關鍵所在。