1歲左右的孩子，
各方面較前都有了進步，
不能再只讓孩子玩玩彩球、彩帶，
搖搖嘩啷棒了。
這時教育的重點應放在接觸生活實際，
了解周圍環境，
發展認人識物的能力、獨立行走的能力以及語言表達能力上。
1歲左右的孩子能站立了，
但行走還不夠穩，
這時可以給孩子買幾樣帶輪的帶響聲的玩具。
如學步車、小推車、一拉就叫的小木鴨等，
以提高孩子學走路的興趣。
在這一階段孩子視野開闊了，
所見到的、聽到的、接觸到的各類事物都比以前增加許多，
但記住的還不多，
會說出來的就更少了。
因此需要大人反復地教，
Advertisiment
把玩具或某種東西放在他的面前，
告訴他這個東西叫什么，
是做什么用的，
鼓勵孩子說出來。
如在吃飯前把桌子放好，
再擺上吃飯用具筷子、勺、碗等，
教孩子認識，
再結合可口的飯菜，
能很快增加孩子的理解能力和記憶能力。
這樣孩子學起來容易，
如果拿一些很抽象的詞教孩子，
沒有實物，
孩子不易接受。
1歲以后，
家長要幫助孩子學會認識事物，
可以到動物園去看看各類動物。
周歲左右的孩子，
對一些事物非常喜歡，
不但想看，
而且還想摸。
家長可讓他摸摸家養的貓、兔、小鳥，
但不要用動物嚇孩子。
在實際生活中還有許多知識，
需要家長認真堅持教孩子學習，
比如，
孩子每天吃水果之前，
家長可把蘋果、梨、香蕉、桔子等水果拿給孩子看，
Advertisiment
給他講其形狀、顏色、味道等，
然后再給孩子吃。
另外，
還可以給孩子選購一些嬰兒畫冊，
要內容簡單、色彩鮮艷、圖形較大的，
一邊看一邊講給孩子聽，
時間不能太長，
一般５～１０分鐘即可。
在孩子學走路的過程中，
免不了要摔跤，
有時還把衣服弄得很臟。
父母不要責怪孩子，
要鼓勵孩子，
讓他自己站起來，
不要怕，
要勇敢地繼續往前走。
在教孩子、學說話時，
不要操之過急，
慢慢來，
更不要哄嚇。
因為學習說話并不是教得多孩子就學得多，
還要靠語言中樞神經的發育逐步成熟。
當然如果到了語言中樞發育成熟階段，
沒有人教孩子話說，
他也不會說的。
如果教孩子說話過于著急，
甚至恐嚇，
容易使孩子發生“口吃”。
這么大的孩子，
Advertisiment
可以與大人玩簡單的游戲了，
孩子們都愛玩捉迷藏，
一旦捉到，
孩子高興得直叫。
也可以把玩具藏到不易找到的地方，
讓孩子去我，
他會很認真地尋覓“狗熊哪去啦？”“汽車放在哪啦？”他會東轉轉，
西瞅瞅，
經過自己的努力，
終于找到了，
他會表現得極為高興，
連喊帶叫。
這些令孩子愉快而有趣的游戲，
可以鍛煉孩子的智能和身體感覺，
體驗空間的位置，
這是發展孩子空間知覺的重要方法。
1周歲的孩子，
小手更加靈活了，
不但能拿住東西，
而且還能松開，
這也是一大進步。
還能用拇指和食指準確地捏取大米花或線繩，
能把一塊積木搭在另一塊積木之上，
還會把小玩具塊放在小桶里收起來。
在這一段時間，
主要訓練孩子獨自站立、蹲下、邁步及走路，
Advertisiment
在冬季，
室內要盡量安排出寬敞安全的活動區，
注意將花盆、熱水瓶、火爐放好，
注意電插孔要封好，
防止碰燙著孩子，
防止孩子小手放進插孔內觸電。
天氣好時，
最好在室外活動。
