早期教育這樣的教育方法埋沒寶寶藝術潛能

在早期教育時， 大多數父母希望自己的寶寶有某項藝術才能， 或至少有點藝術氣質， 所以必須給予寶寶藝術方面的刺激， 讓寶寶的藝術潛能表露出來。 這是對兒童潛能不信任的一種表現。 著名思想家弗洛姆曾說， “諸如藝術天才等這類更特殊的潛能， 它們是種子， 如果給予適當的發展條件， 這些種子就會生長、並有所展現;但如果缺乏條件， 它們就會夭折。

早教教育寶寶藝術潛能如何開發

這些條件中， 最重要的一個條件是， 對寶寶生活有重大意義的人要信任寶寶的這些潛能。 ”

因此， 父母切莫追求單純的技能刺激，

把寶寶的藝術潛能簡單定位

即使寶寶表現出扭扭唱唱或塗塗畫畫， 也不能簡單地推斷說寶寶的藝術興趣點就在畫畫或唱歌上。 在寶寶的早期發展中， 興趣點有可能是多方面的， 因為“兒童的藝術是兒童把握世界的一種方式”， 是兒童認識世界、表達自我的一種形式。

因此， 過早地、簡單地把寶寶的藝術表現定位在某個方面， 往往會造成寶寶片面發展， 對大多數寶寶來說， 強烈的某方面的藝術傾向並不很明顯。

大多數寶寶在早期教育的藝術表現是多方面的， 在發展的不同階段可能會表現出不同的藝術興趣， 這也正是有的父母常常抱怨自己的寶寶一會喜歡畫畫， 一會又喜歡彈琴的緣故。 父母要仔細觀察寶寶的藝術興趣點， 找出他的藝術敏感點， 然後創設相應的環境， 為寶寶藝術發展的潛在可能向現實轉化提供條件。

過分追求寶寶藝術成果的體現

有的父母往往追求寶寶藝術成果的體現， 如會彈幾首曲子， 會畫幾幅畫等;有的甚至過早追求過級考證。 這些不僅不利於寶寶藝術潛能的發展， 而且使寶寶失去了對藝術的興趣。

發展兒童的藝術潛能， 關鍵在於培養寶寶對審美要素的感受力。 可以有意識地創設環境， 或帶寶寶到大自然中感受現實生活中的色彩、線條、平衡、對稱、節奏、韻律等美的要素。

小編總結：在早期教育上， 父母要審慎對待寶寶的藝術潛能， 對寶寶藝術潛能的發展切莫盲目跟風， 以免寶寶的藝術幼芽在尚未綻放之前就已經枯萎。