早期教育， 顧名思義就是在孩子尚還年幼， 大腦逐漸發育能開始記事之時便對其進行一系列潛意識地教育， 以此來引導孩子更優秀， 讓寶寶在幼時就能瞭解到成長教育的意義。 然而在早期教育中， 最普遍存在的一種現象就是木桶效應， 何為木桶效應呢?我們一起來看一看。
Advertisiment
早教中的木桶效應
何謂木桶效應?
木桶由許多塊木板箍成， 其盛水量也是由這些木板共同決定的。 若有一塊木板很短， 則木桶的盛水量就被短板所限制。 於是， 這塊短板就成了“限制因素”。 若要使此木桶盛水量增加， 只有換掉短板或將短板加長才成。 這便是著名的木桶效應， 又稱短板效應。
早教中的木桶效應
在早期教育中， 木桶效應非常普遍。 很多孩子成大後， 雖然成績很優秀， 但是遇到挫折， 則很容易一蹶不振。 也有孩子雖然智力超群， 但對別人卻缺乏同情心和起碼的尊重，
Advertisiment
早教中的木桶效應
早教並非認字背詩， 而是初體驗
很多家長對早期教育的理解是早期的素質教育， 他們希望的目標是孩子在XX歲認識N個漢字、會背N首唐詩、能說N句英語……這是很嚴重且很常見的認知錯誤。
Advertisiment
早期教育實則是孩子生命體驗的積累過程。 在人生初期階段， 我們需要的不是智力被開發了多少， 而應該是全方位的接觸世界， 充分感知， 逐漸形成自己看待世界的觀點和方式， 從而樹立自己的個性特點。 而智力發展僅是其中一個方面， 更多的應該是情商教育、語言發展、探索能力、思維能力、藝術感知等。
因此， 一味追求單方面能力培養的早期教育， 很可能讓孩子在今後成長過程中遭遇其他方面能力的短板， 最終表現為整體能力不足， 個性發展片面。
溫馨提醒：早期教育可謂是一個孩子終身教育的最開端， 足以影響到孩子的一生， 作為家長， 想要孩子成龍成風的心情可以理解， 但也要結合實際情況對寶寶進行早教，
Advertisiment