早期識字促進幼兒語言發展

小兒的圖形辨別能力很強， 而我們的漢字就像是一些圖形， 小兒學習漢字是把它當作圖形來認識和記憶的， 可以說對圖形的辨別力是小兒識字的基礎。

小兒識字的過程是大腦皮層中複雜的神經功能逐漸增強， 這是識字的物質保證。

隨著語言能力的發展， 小兒第二信號系統開始形成， 這是識字的根本條件。

早期識字對小兒的發育有一些積極作用， 它可以促進語言的發育， 促進觀察力的形成和發展， 可使主動注意力出現得更早， 並鍛煉注意的持久性， 它對小兒的記憶力也有增強的作用。 識字是早期閱讀的基礎，

早識字可使小兒更早地學到一些知識。

教小兒識字不能把它作為一種學習任務來完成， 而是要把它當作一種遊戲活動， 要有一些技巧， 要符合小兒的發育規律及適應小兒的興趣。 小兒識字的范 圍可以是一些日常生活中經常碰到的東西， 這同時可促進他(她)對這些事物的認識， 也可以是一些抽象名詞， 不一定只認筆劃少的字， 因為從很多人的實踐及小兒 識字的原理看， 小兒更喜歡筆劃多的字， 對字與字之間的差別越大才越容易辨別。 教小兒識字家長一定不要期望值太高， 或硬性規定學習任務， 這樣會破壞小兒的興 趣。 識字可在生活中隨時進行， 能認幾個就認幾個。

具體方法可以是：給小兒看一些圖片，

圖片下有較大的字， 看圖的同時指給他(她)認這個字， 或者玩一些帶字的積木， 可一邊識字一邊挑積木玩， 這樣 小兒的興趣保持的時間會長一些。 還有， 家長可自製一些識字卡片， 字要大， 字體要端正， 紅顏色的字更好， 每天拿幾張給小兒看， 每次看的時間很短， 一天看幾 次， 不要使小兒厭煩， 直至小兒記住了這幾張再換另外幾張。 判斷小兒是否認得這些字， 不同時期小兒的反應不同， 小嬰兒對他熟悉的字從表情的變化中可看出， 大 一些的嬰兒可自己動手把熟悉的字挑出來， 會說話的小兒就可念出這些字。 對小兒已經認過的字， 可在報紙上、街頭廣告上、電視螢幕上讓他尋找， 這樣可提高小兒 的識字興趣。

早期識字對小兒有一定的好處， 當然我們也不是都要求教小兒識字， 一定要看家長的情況及小兒的發育及興趣。 如要教小兒識字， 方法一定要正確， 若方法不對頭則會使小兒產生厭惡情緒， 對今後的學習不利， 這一點家長一定要注意。