早期閱讀對孩子語言發展的重要作用

早期閱讀又稱為前閱讀， 是培養孩子閱讀能力的重要環節， 大多通過親子閱讀的形式來實現。 大多以圖畫書或者互動性較強的其他類書籍作為媒介。 內容上最好有簡單的邏輯和前後聯繫。 對幼兒來講還是以形象思維為主的， 必須要讓孩子真正的看到， 才能起到以下重要作用。

1、早期閱讀能幫助幼兒習得最佳的語言模式

在幼兒語言文學作品中， 我們常常聽到這樣的語句“春風吹綠柳樹， 吹紅了桃花， 吹醒了青蛙……”、“熊貓勇敢地沖向豹狗， 金絲猴趁機搬起一塊石頭朝豹狗砸去……”等等。 這些形象化的語言能夠更清楚、更準確、更具體形象地表達人對各種事物、人物情境的思想、觀點和印象。

對於處在早期發展中的幼兒來說， 他們的認知思維特點， 也決定了形象化的語言對幼兒有極大的魅力。 幼兒在傾聽故事時， 會獲得一種滿足的愉悅感， 並逐步瞭解用這樣形象化的語言所產生的效果。 如果我們靜下心來聽聽孩子們的談話， 我們會驚訝地發現， 他們在文學作品中學到了許多東西。

2、早期閱讀能養成幼兒良好的聽說習慣

在幼兒文學作品中， 溫和善良的小白兔、機靈活潑的小松鼠、兇狠殘暴的大灰狼等， 一個個生動的形象深深地吸引著小朋友， 牽動著他們的心。 因此他們會屏聲靜息， 全神貫注地聽。 一名幼兒講完故事後，

其他幼兒要進行評價， “你認為他講得好不好？為什麼？”這樣勢必就要求幼兒有目的地聽。 幼兒在這樣的引導下， 培養起在聽的時候對所聽內容進行分析和評價的能力。

3、早期閱讀能説明幼兒創造性地運用語言

在什麼樣的環境中說什麼樣的話， 對什麼樣的交往者作出什麼樣的語言反應。 這是幼兒創造性地運用語言的一個方面， 如《螞蟻和大象》、《淘氣的金絲猴》等動畫片， 均有不同的人物形象， 不同的故事情節。 幼兒在熟悉故事角色間對話的基礎上， 會創造性地運用語言， 續編故事或創編故事。

4、早期閱讀能説明幼兒使用恰當的語言進行交往

幼兒也是生活在社會中的人， 即使他並不經常的接觸社會， 他們的語言發展必須能夠承受多樣化的語言和適應能力，

包括理解和運用。 這也跟語言環境有很大關係。 從小接觸的人群不一樣， 它能夠理解的語言就不一樣。 在幼兒的文學作品中， 包括多種類型， 通過故事， 童話， 詩歌等等理解語言。 幫助孩子未來與人交往。