馬上就是教師節了， 我到底該不該給老師送禮呢？送吧， 不能厚此薄彼， 每個老師都送一份， 也是一筆不小的開支。
可要是不送， 其他家長都送了， 老師肯定會對孩子不好， 去年就有幾個家長因為沒給老師送禮， 孩子六一節表演節目的時候就被換下來了。
可我是真的挺討厭這種風氣， 也不知道該怎樣跟孩子解釋給老師送禮這事。
其實不光是這位寶媽在糾結這事， 柚子他們幼稚園的家長群裡也在熱議：要給老師準備什麼禮物？
似乎孩子的年齡越小， 做父母的對這事就越重視。
上個月底給柚子去辦入園手續的時候，
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給老師送禮在現在也幾經不是什麼秘密， 我不是在以前的文章裡寫過一個做房地產的朋友嘛， 每逢過年過節， 家裡三個兒子的每個老師， 都會送一份價值不菲的禮。
而且對於給老師送禮這事， 他都研究出了門道， 知道怎樣送， 送什麼老師才會收， 才不會給老師帶來麻煩。
真是可憐了我們這些當父母的， 為了孩子真快要變成百事通了。
對於給老師送禮這事， 柚子媽的建議是看目的和動機。
柚子媽就曾經給柚子的一位老師送過禮。
柚子四歲的時候玩耍時傷到了胳膊， 我那時候剛懷上柳丁， 吐的天昏地暗， 柚子爸也很忙， 他在家裡待了兩天就鬧著要去幼稚園，
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我只好把他送到學校， 請老師多照顧一點。
他們的那個老師還沒結婚， 是個小姑娘， 二話沒說就答應了。
將近一個月的時間， 柚子在學校吃飯、睡覺、上洗手間都是這位老師幫忙， 就是柚子玩的時候她也在一旁盯著， 生怕其他孩子撞到柚子的胳膊。
說實話， 我挺感動的， 雖然老師說這是自己的工作， 但我知道這讓她的工作量增加了不少， 也不是誰都有這份細心和耐心。
後來我特意去買了一些東西送給這位老師， 感謝她對柚子的照顧。
當時給老師送禮的時候我也是大大方方的， 帶著柚子， 告訴他我們為什麼要給老師送禮物。
所以說如果是某位老師對孩子真的特別好， 給了孩子很多幫助，
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但一定要跟孩子講清楚， 我們為什麼要給老師送這份禮物， 這其實也是在教給孩子感恩。
但如果你是為了達到某種目的， 獲得某種特權， 例如讓老師多給孩子一些機會， 讓孩子當上班幹部， 或者得到某些獎勵， 或者是別人都送， 你不送怕孩子被穿小鞋， 另眼對待， 那我的意思是堅持不送。
我們送禮的出發點是為了孩子好， 但對老師來說， 這何嘗不是一種壓力。
有調查資料顯示， 70%的老師對教師節沒有感覺、不期待， 因為每年的教師節， 對他們來說鴨梨山大。
柚子媽的一位堂哥， 是位中學特級教師， 一直帶畢業班。
儘管他再三向所有家長保證， 每個學生在他眼裡是一樣的，
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每到教師節， 請客吃飯的人絡繹不絕， 有的直接就到他家門口和學校門口去堵。
還有的家長， 直接把禮物夾在孩子的作業本裡， 曾經就有一位家長在孩子的作業裡夾了張兩千塊的購物卡。
還有的家長直接把禮物寄到了堂哥家裡。
搞得堂哥超級尷尬， 不收害怕家長多心， 收下吧， 又實在不合適， 最後被逼的只好玩失蹤。
我們送禮的心態是可以理解的， 但就像堂哥說的：“家長送禮其實讓他很不舒服， 這其實是對他的不尊重， 在質疑他的職業道德。 ”
我們總是習慣於對人以群分， 物以類聚， 進行概念化的劃分， 一會兒捧得高高， 一會兒又大聲謾駡。
就像老師這個行業，
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但一出現老師虐待、猥褻學生的事件， 立馬就會被拉下神壇， 變成人人喊打的老鼠。
但其實老師也就是個普普通通的人， 一個普普通通的職業， 就像所有的行業一樣， 都有良莠不齊， 素質不一， 有好有差， 老師不一定比其他行業更高尚， 也不更低劣。
對老師來說， 家長和學生的體諒、信任、理解， 才是最好的禮物。
而我們做父母的， 也希望孩子能在一個公平公正的環境中長大， 為何要一面秉持公平， 一面又去破壞公平呢。
當然， 也確實有那種師德喪失、因為家長沒送禮而給孩子穿小鞋的老師。
我的一位朋友， 因為工作調動， 孩子也跟著轉學。
她女兒的學習成績很好，在新學校也是一直保持在前三名之內。
轉學後的第一學期，學校的任何活動和獎勵她女兒都沒選上，朋友還以為是換了個環境，孩子不適應。
第二學期，學校組織朗誦比賽，她女兒在班裡的選拔賽上得了第一名，但最後代表班級參加比賽的並不是她，而是別人。
孩子不理解，在家裡關著門嚎啕大哭，不願意再去學校。
朋友也很不理解，去學校找班主任討說法，班主任口口聲聲說那個女孩比她女兒朗誦的更好。
後來，還是其他家長暗示朋友，要給老師送點禮，這個老師一直這樣，不給送禮就故意整孩子。
朋友也是個倔脾氣，最討厭這樣，堅決不送。
第二個月，有一天半夜女兒突然發起高燒，還說胡話，朋友趕緊將女兒送到醫院。
後來朋友才知道，老師那天把孩子罰站在教室門口一整天，那個時候是一月份，三九寒天。
朋友氣壞了，跟班主任大吵了一架，又找了當地教育局，並把這事放到了網上。
在輿論的壓力下，這個老師後來被調到了一個農村學校，還受了一些處分。
有很多父母，在明知道孩子被老師傷害後，依然選擇了息事寧人，忍氣吞聲，因為孩子還要上學，家長害怕把事情鬧大對孩子不好。
而那些師德喪失的老師，也正是把握住了家長的這種心理，所以才會肆無忌憚，養成了“時代囂張症”。
家長以為給老師送點禮老師就會孩子好點，但對這種老師來說，反而可能因為你的送禮，讓他們更加變本加厲，有恃無恐，惡性反復迴圈。
遇到這種情況，家長絕對不能依賴送禮來解決問題，而是要積極站出來，維護孩子的尊嚴和權利。
你可以留下證據，也可以聯合其他家長，一起去找校長，校長不行就找教育局，教育廳，甚至是媒體。
我知道這不是一件容易的事，而且我們的顧慮也多，但如果不積極維權，我們的孩子繼續在這樣的環境中成長，教育的意義又在哪？
我們希望孩子以後能成為一個正直的人，那麼我們自己首先就要成為一個正直的人，勇敢的捍衛孩子和自己的尊嚴。
這樣，等孩子走上社會，他才能學會尊重，也才能獲得別人的尊重。
她女兒的學習成績很好，在新學校也是一直保持在前三名之內。
轉學後的第一學期，學校的任何活動和獎勵她女兒都沒選上，朋友還以為是換了個環境，孩子不適應。
第二學期，學校組織朗誦比賽，她女兒在班裡的選拔賽上得了第一名，但最後代表班級參加比賽的並不是她，而是別人。
孩子不理解，在家裡關著門嚎啕大哭，不願意再去學校。
朋友也很不理解，去學校找班主任討說法，班主任口口聲聲說那個女孩比她女兒朗誦的更好。
後來，還是其他家長暗示朋友，要給老師送點禮，這個老師一直這樣，不給送禮就故意整孩子。
朋友也是個倔脾氣，最討厭這樣，堅決不送。
第二個月，有一天半夜女兒突然發起高燒，還說胡話，朋友趕緊將女兒送到醫院。
後來朋友才知道，老師那天把孩子罰站在教室門口一整天，那個時候是一月份，三九寒天。
朋友氣壞了，跟班主任大吵了一架，又找了當地教育局，並把這事放到了網上。
在輿論的壓力下，這個老師後來被調到了一個農村學校，還受了一些處分。
有很多父母，在明知道孩子被老師傷害後，依然選擇了息事寧人，忍氣吞聲，因為孩子還要上學，家長害怕把事情鬧大對孩子不好。
而那些師德喪失的老師，也正是把握住了家長的這種心理，所以才會肆無忌憚，養成了“時代囂張症”。
家長以為給老師送點禮老師就會孩子好點，但對這種老師來說，反而可能因為你的送禮，讓他們更加變本加厲，有恃無恐，惡性反復迴圈。
遇到這種情況，家長絕對不能依賴送禮來解決問題，而是要積極站出來，維護孩子的尊嚴和權利。
你可以留下證據，也可以聯合其他家長，一起去找校長，校長不行就找教育局，教育廳，甚至是媒體。
我知道這不是一件容易的事，而且我們的顧慮也多，但如果不積極維權，我們的孩子繼續在這樣的環境中成長，教育的意義又在哪？
我們希望孩子以後能成為一個正直的人，那麼我們自己首先就要成為一個正直的人，勇敢的捍衛孩子和自己的尊嚴。
這樣，等孩子走上社會，他才能學會尊重，也才能獲得別人的尊重。
