自此, 一放學, 媽媽見到小浩就問“老師留家庭作業了嗎”, 並不斷叮囑孩子“回家先寫作業”。 小浩一個拼音寫得不規整, 爸爸媽媽就立即要求擦掉重寫。
初中時, 媽媽說很多事情小浩不與父母溝通, 父母的問話也不願意回答, 特別是流露出了厭學情緒, 有時連家庭作業也不想做了。
心理專家分析:這是孩子“被動成長”的常見培育現象:當孩子興致勃勃地玩時,
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每個孩子在學習上有不同的表現, 用嚴格的“好習慣”來高標準要求對待孩子, 家長的“好意”往往使結果與期望相差甚遠。 所以, 家長應該少些急功近利, 激發孩子主動學習的興趣。