眼下， 不少中小學校班幹部是通過競選產生的， 不少家長反映， 這一原本為選拔學習能力強、服務意識好的學生， 在學習和生活中協助老師、服務同學的平常事情， 現在變得有些不平常了， 變成了在一些家長和孩子眼裡的“大事”。
“班幹”競選花樣頻出
“我們班這次的班長， 就是靠請大家吃飯和送禮物當的。 ”某小學的學生菲菲說， 班裡一位同學請了很多小朋友吃飯還送禮物， 所以最近班裡選班幹部， “大家都把票投給他。 ”“在班幹部競選中， 除了要學習好， 還得人緣好。 ”菲菲這樣總結道。
目前， 搞公開競選班幹部的中小學越來越多，
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“大家好， 我競選的是文娛委員， 我的口號是‘為同學服務， 為團體爭光’。 ”某小學校園內， 來自小學六年級的學生小雅在講臺上向全校同學發表了“競選宣言”。 她的介紹剛結束， 台下就響起陣陣助威聲， 還有同學舉起小雅製作精美的個人海報， 幫助小雅營造“聲勢”。
在老師的示意下， 評委提問、做記錄有條不紊， 競選繼續進行。 一番流利的回答後， 台下學生方陣中爆發出陣陣掌聲， 熱鬧程度不亞於一些火爆的電視選秀節目現場。
據介紹， 這個學校這次站在主席臺上進行答辯的共有30名同學， 他們都是“過五關斬六將”一路闖關過來，
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中小學班幹部競選花樣頻出， 隨之而來的， 是學生競選中拉關係、送禮現象不斷出現， 諸如請客吃飯、送文具和玩具等也是常有的現象。 “當幹部的不是想當選就能選上的。 ”一所中學的初一學生小韶說， 班幹部很多都是班上家裡條件好的， 不僅學習好、人緣好、多才多藝， 平時就善於通過吃飯、做作業等小恩小惠的方式“搞關係”， 不僅跟老師關係好， 而且競選時有“鐵哥們”幫著一起拉票。
為“當官”全家總動員
“以前班幹部往往由老師指定， 如今都是採取學生投票、選舉產生學生幹部， 主要是為了兼顧公平。 ”談起學校通過公開選拔班幹部的初衷，
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然而， 一些教育專家和老師卻認為， 由“民主選舉”指導下的競選班幹部從道理上說是給了許多孩子展示自我的機會， 但在很多小學生心智不成熟和家長對競選干預太多的情況下， 不少學校班幹部競選似乎走調了。
相對于班幹部的頭銜， 很多中小學生們最看重的是當了“班頭”後帶來的“實惠”， 比如可以比較容易地獲得優秀三好學生等各種榮譽， 對升學有幫助。 在一些小學生看來，
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“現在社會對學校的影響太大了， 以至於校園裡很難放下一張安靜的書桌。 ”一些老師也反映說， 家長受社會大環境的影響， 總想把最好的資源都給孩子。 尤其是很多家長經常給孩子灌輸“當官”的觀念， 一些家長甚至直接告訴孩子， “當了班幹部， 班裡面啥好事都會有你， 聽我的， 肯定錯不了”。
由於希望自己孩子當班幹部成為當下很多家長的普遍心態， 使得中小學校園裡孩子的班幹部競選活動背後有太多家長的影子。
“每到孩子競選的這幾天， 我們是全家總動員， 有幫孩子準備衣服的， 有幫孩子寫演講稿的， 還有找廣告公司給孩子印競選海報的，
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談起為何非要讓自己的孩子當班幹部時， 不少學生家長們都說出自己的“苦衷”：因為孩子當了班幹部， 和老師接觸的機會多， 更容易受到關注， 對評優等有很大幫助， 而且有利於孩子培養組織和管理能力， 在班級裡紀律、學習方面也會起到一定的自覺和約束作用， 這樣， 可以讓做家長的省心不少。
鼓勵孩子實現自我價值的同時還應有“功課”要做
“公開競選， 很公平， 對孩子來說是個挑戰。 ”某小學的李玉娟老師說， 每個孩子都希望自己被重視、被肯定。所以說，小學生想當班幹部，這件事本身並沒有錯。相反，孩子們通過競爭上崗，把自己的才華向全校數千名師生展示出來，在這個過程中，能極大提高孩子們的自信心和綜合能力。
“學生想當官，敢於競爭上崗和善於表現自己，通過才華展示實現自我價值，這並非壞事。”共青團某市委12355心理諮詢中心的袁林芳認為， 家長和老師對“為何當官”應該做出正確的引導。當班幹部要強調的應該是奉獻、義務和責任。但是，有教育界人士擔心：過早地讓處於天真爛漫階段的孩子接觸“名利場”，將不利於小學生身心健康及正確世界觀和價值觀的形成。
編輯點評
引導孩子淡化權力意識
“望子成龍”是每個家長的心願，因此，家長們都在盡自己所能為孩子提供各種可以“成才”的物質條件和精神條件。從幼稚園、小學開始一直到大學，家長們打破頭也要送孩子進“重點”、上“名牌” 學校。搶上心儀的學校還不夠，還得在學校幫孩子搶個“一官半職”，真是“可憐天下父母心”。然而，家長們可能沒有想過，如此做法，對孩子未來的成長有好處，同時，也會有副作用。
本版已關注過上百位國內各界成功名人的家教故事，他們中沒有哪一位是靠父母如此幫襯著取得成功的。
我們的家長真的應當好好想想，該怎樣正確引導孩子成長，家教中是否要減少利益驅動和功利色彩，不要讓孩子們早早走進名利場，還原孩子成長中的純淨本色。家中有學生幹部的家長在鼓勵孩子敢於擔當的同時，是否更應該讓孩子們加強對擔起的責任和義務的認識？針對小孩子的家教影響孩子終生成長，對孩子的每一步輔助，當慎之又慎。
每個孩子都希望自己被重視、被肯定。所以說，小學生想當班幹部，這件事本身並沒有錯。相反，孩子們通過競爭上崗，把自己的才華向全校數千名師生展示出來，在這個過程中，能極大提高孩子們的自信心和綜合能力。“學生想當官，敢於競爭上崗和善於表現自己，通過才華展示實現自我價值，這並非壞事。”共青團某市委12355心理諮詢中心的袁林芳認為， 家長和老師對“為何當官”應該做出正確的引導。當班幹部要強調的應該是奉獻、義務和責任。但是，有教育界人士擔心：過早地讓處於天真爛漫階段的孩子接觸“名利場”，將不利於小學生身心健康及正確世界觀和價值觀的形成。
編輯點評
引導孩子淡化權力意識
“望子成龍”是每個家長的心願，因此，家長們都在盡自己所能為孩子提供各種可以“成才”的物質條件和精神條件。從幼稚園、小學開始一直到大學，家長們打破頭也要送孩子進“重點”、上“名牌” 學校。搶上心儀的學校還不夠，還得在學校幫孩子搶個“一官半職”，真是“可憐天下父母心”。然而，家長們可能沒有想過，如此做法，對孩子未來的成長有好處，同時，也會有副作用。
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我們的家長真的應當好好想想，該怎樣正確引導孩子成長，家教中是否要減少利益驅動和功利色彩，不要讓孩子們早早走進名利場，還原孩子成長中的純淨本色。家中有學生幹部的家長在鼓勵孩子敢於擔當的同時，是否更應該讓孩子們加強對擔起的責任和義務的認識？針對小孩子的家教影響孩子終生成長，對孩子的每一步輔助，當慎之又慎。
