是培養興趣還是對興趣加以培養

馬師傅兩口子都吃了少文化、沒專業的虧， 以致在競爭激烈的當今社會中處處受礙， 日子過得很不舒坦。 所幸他們5歲的馬兒壯實、聰明。 馬師傅發誓， 無論日子多苦， 一定要讓兒子讀大學， 尤其要選一個既風光又體面、又能掙大錢的專業。 當然， 這事得從小抓起。 　

讓他學什麼呢？馬師傅想， 有文化首先要字寫得好， 不如先送到書法班去， 誰知， 這孩子心不焉， 胡亂塗鴉一陣， 便又跑到後院去弄他的小草小樹。 馬師傅為此惱怒異常， 每每以武力強迫孩子去練字。 結果， 小馬兒脾氣越來越怪， 甚至以不吃飯來抗拒，

馬師傅本想培養兒子對書法的興趣， 結果事與願違。 這種現象， 在現代家庭中較為普遍。 其原因在於：父母沒有弄清， 對孩子是培養， 還是對其興趣加以培養這個既簡單又複雜的問題。 　

美國社會家庭學家康斯坦丁·尼諾指出：“家庭教育定向的一個關鍵， 是要讓自己與孩子在平等關係中來認識、研究、對待和決定。 其中， 父母去發現孩子的興趣， 這比父母讓孩子去產生興趣重要得多。 ”也就是說， 不能刻意去培養。 因為， 每個父母的人生觀、世界觀、文化素養與所處的社會環境、生活經歷千差萬別。 他們對孩子培養興趣的想法， 具有很強的主觀性， 往往會受社會潮流和自我經歷的影響與制約。 如果要培養興趣，

孩子心靈純正， 可塑性強；孩子生性活潑， 自律性差。 因此， 家庭教育是萬萬不可少的。 很多父母面對激烈競爭的現實， 及早抓家庭教育， 這原本是好事。 但像馬師傅那樣， 因為自己少文化沒專業， 而強令小馬兒去練書法， 根本沒注意和發現孩子已對後園的植物產生濃厚興趣， 是一種極大的失誤。 如果他能有所發現， 順著孩子的這種興趣去培養孩子， 在後院和孩子共同勞作；多帶孩子去植物園見世面， 發展這種興趣，