是活潑可愛還是多動症？

6歲的童童以前在家人眼中是一個活潑可愛的孩子， 可是剛上小學一年級的他現在卻叫大人頭痛不已。 從剛進小學， 老師就開始不斷地找家長談話――童童上課總是有小動作：咬鉛筆頭， 摳碎橡皮， 用剪子剪紙， 玩折紙， 不停地在椅子上扭來扭去， 有時下位子在教室內走動， 常常丟失東西。 課堂上不注意聽講， 東張西望， 找周圍的同學講小話。 經常忘記老師佈置的家庭作業， 成績總是忽高忽低……為此家長特意帶他去做了智力檢查， 但童童的智力沒有問題。

在家裡， 大人們也發現他做事不專心， 平常好爭吵，

童童的表現是“多動症”兒童的典型表現。 兒童多動症全名是“注意缺陷多動障礙”， 國際上公認的兒童多動症總的患病率為3%－9%。 有人會說， 活潑好動本是孩子的天性， 那麼， 如何區分兒童多動症和正常的活潑好動呢？

正常兒童的活潑僅表現在特定的場合， 比如在玩耍遊戲時他會淋漓盡致地嬉戲打鬧；而在課堂上他會專心地聽講， 遵守紀律；在公共場所或做客時也會規規矩矩， 即使偶爾有過分的言行， 但在家長的說教下也會知錯就改。 但是多動症兒童卻幾乎在任何場合、任何時間內都會做出一些出格的事。 上課也有類似的表現， 聽講不專心， 注意力易受外界無關刺激而分散。

多動症兒童往往學習困難， 粗心大意， 總是在朗讀、作文、語言口頭表達等方面存在問題。 雖智商大多在正常範圍， 但多動症兒童學習成績卻常常不理想。 做事缺乏深思熟慮且不顧後果， 常因為他們的攻擊行為(打架、鬥毆)而與小夥伴難以和平相處。 有2/3的多動症兒童伴有其它相關的行為問題， 如品行障礙(說謊、翹課、偷竊等)、對抗性障礙(經常發脾氣、跟家長老師有抵觸情緒、不服從、違反規則等)等。

如果您發現孩子有上述行為， 不要掉以輕心， 一定要到專科醫院檢查， 以免延誤治療。