傳統的教育一般都是嚴父慈母這樣的角色定位， 而現在很多家庭也熱衷於這樣的教育模式， 很多時候總是一個唱紅臉， 一個唱白臉。
一個在教育孩子的時候總是咄咄逼人， 而另一個就是在旁邊扮演爛好人。 而這些， 都會造成家庭教養的不一致。
舉一個例子：
洋洋爸爸媽媽為了教育好孩子， 生活中夫妻兩常常是一個唱紅臉， 一個唱白臉。 媽媽偏重于高強度訓練， 認為說幾句教訓一下是很正常的事情。
每當媽媽發威訓斥的時候， 爸爸總是會在一邊勸解， 袒護洋洋。
一天週末， 爸爸正在書房讀報， 洋洋急急跑到爸爸身邊，
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“又咋了？”
“說我的作業潦草。 ”
於是爸爸就發話了：“作業潦草點有啥關係？只要題做對了就可以了。 ”
然後轉身對洋洋說：“不用怕， 有老爸在， 媽媽不會怎麼樣。 ”
其實這樣的教育方式
到底會出現什麼問題呢？
生活中由於家長意見不一致， 很多時候孩子會感覺到他到底該聽誰的， 到底該怎樣做才好。
孩子年紀小， 分辨是非的能力不強， 面對不同的教育要求， 孩子不知道該接受哪個， 往往會無所適從。
同時， 教育要求不一致， 也會給孩子的不合理欲望、要求和壞習慣製造“防空洞”， 使之有機可乘
因此， 在一個家庭裡， 尤其是在人口較多的大家庭裡， 對於孩子的教養內容、範圍、要求和方式方法，
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家長“一個紅臉， 一個白臉”的家庭常常存在溝通問題， 孩子會很自然地和支持自己的一方結成聯盟， 共同對抗不支持自己的一方。
而不支持方則會因為越來越深的怨氣而更加苛責孩子， 進而形成惡性循環。
父母在一件事情上的相反口徑會間接地把孩子與其中一方對立起來。
有的家庭， 面對父親的嚴厲管教， 母親時常會流露出對孩子的歉意。
父親剛剛教訓完， 孩子哭泣的淚還沒幹， 母親就迫不及待地將孩子叫到另一間屋中， 親親抱抱各種安慰。
這樣孩子就很難意識到自己真正的錯誤。 如此一來， 孩子有了自己的依賴， 更加肆無忌憚。 還會為自己的失誤尋找盟軍。
在教育孩子的問題上，
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事實上， 大多數父母在教育方式上看法有異， 並非就一定會有壞的效果， 關鍵在於家長雙方應怎樣處理這種分歧。
在分歧上， 家長可以有自己的意見， 但不要當面提出相反的意見。
意見的分歧會讓孩子無所適從， 特別是當孩子長大些有了自己的思考和判斷能力的時候， 孩子很容易利用這樣的局面為自己打掩護。
有人說， 一個唱紅臉， 一個唱白臉， 就好比一輛車， 一個向前推， 另一個向後拉， 力量不就抵消了嗎？
團結一致向前走才能取得最大的效益。 家長教育孩子規則要和諧一致， 不需要雙方各扮角色
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比如說一個嚇唬孩子， 一個呵護孩子；一個威脅孩子， 一個利誘孩子。
這種方法不值得提倡， 即便有時非常有效， 也不能過度嘗試。
因為這種不一致容易導致孩子心理上的失衡， 在教育孩子之前， 家長的規則和諧一致。
切忌一個唱紅臉， 一個唱白臉。
