智力=知識？

許多家長都十分重視兒童的智力開發問題， 認為孩子掌握的知識越多， 智力就越發達。 其實并非如此， 因為智力和知識并不是一回事兒， 但是它們的關系十分密切。 可以這么說：智力低下的人掌握的知識必然很少， 但是掌握了一定知 識的人并不說明他的智力也十分發達。

智力是由觀察力、記憶力、想像力和思維力等組成的心 理能力；而知識則是人類對自然界、人類社會和人的思維的規律的總結和概括。 從智力和知識的定義中， 我們不難看出 兩者是有較大區別的；但同時我們也應該看到， 知識和智力又是互相聯系、互相制約的。

智力的發展是通過知識的掌握來實現的， 而知識的掌握有賴于智力水平的提高。 一般他講， 智力發展的速度， 要比掌握具體的知識緩慢些。

一般他講， 知識掌握得越多， 人的思路也越開闊， 智力的發展速度也就越快；不掌握足夠的知識， 智力的發展就失去了基礎和條件。 但是， 智力的發展水平更多地與先天的遺傳因素有關， 而知識的掌握則更多地與后天的學習有關。 天生智力稍差的兒童， 掌握知識的能力也偏低；天生聰明的兒童， 掌握知識的能力便較強。 然而這些都不是絕對的， 例如， 遺傳素質相當的同卵雙生子， 由于后天掌握知識的多少不同， 他們的智力發展也會呈現出較大的差異。

智力和知識既相互聯系， 又有區別。 教師和家長在教育 孩子的過程中， 既要讓孩子掌握一定的知識， 又要注重對孩 子智力發展的培養， 要把兩者有機地結合起來。