吟吟媽：
教與不教的矛盾
常常看到一些關於"天才寶寶"的介紹， 一歲多二歲的孩子識多少多少字， 會背多少多少唐詩和兒歌， 會多少多少英文單詞等等， 心中也常常覺得自己對吟吟不夠盡心， 吟吟的接受能力也不差啊， 可是我們教她的卻不太多。
可是到了真的教時， 卻常常猶豫：真的該教孩子這些嗎？也許我是一個很散漫而不求上進的人， 我覺得人應該享受生活， 在現行的教育休制下， 孩子一旦進了學校就像穿上了紅舞鞋， 很難再停下來， 而工作了以後更是面臨種種壓力， 難道我還要剝奪她僅有的幾年可以隨心所欲地玩的時間嗎？大部分熱心于早教的媽媽總是說孩子學習也是在玩，
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當然我並不反對早教， 相反當吟吟還是個小小胎兒時我就熱心地"教"她讀這讀那了， 出生後更是每天都給她念書什麼的， 可是到現在， 她快滿二歲了， 正是接受能力相當強的時候， 我反而猶豫了。 我更傾向於讓她自由自在地玩， 比如她現在十分熱心玩角色扮演類的遊戲， 比如辦家家、買東西……
教是肯定要教的， 可是這麼大的孩子到底該教多少呢？我不想讓孩子輸在起跑線上， 可是我真的很懷疑當一個天才寶寶是幸還是不幸呢？希望張教授和各位媽媽指教。
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你好。 早教是應該的， 我們主張是促進孩子的智力發展， 所以孩子玩各種玩具， 玩沙， 到處跑， 鍛煉孩子的運動能力， 玩角色扮演類的遊戲， 比如辦家家、買東西……， 這都是早教， 對兩歲多的孩子， 這比識字、背詩、背英語重要的多， 當然有條件， 在玩的過程中孩子也能學習一些英語， 識字， 當然更好。 如果天天把孩子按到桌上去"學習"， 就不可取， 反而會給孩子帶來很多問題。
吟吟媽：
請教：
吟吟漸漸長大， 雖然也看了一些育兒的文章， 可孩子並不依著文章裡所說的那麼做， 我常常會覺得不知所措， 舉兩個例子吧：
吟吟很小的時候我因為覺得自己的歌聲實在不夠優美，
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例二， 昨晚， 吟吟站在床上把一包拼圖全撒在地上， 我問她為什麼這樣， 她高高興興地回答我：真好玩啊， 問她什麼好玩卻答不出， 讓她收起來卻只收了一兩片就沒興趣了。 後來看一本書上講小朋友自己收拾東西的故事時， 她又說：媽媽， 我也自己收東西， 但也只收了一兩樣就收手了……
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類似的事情實在很多， 我發現書上所教的那些招對吟吟幾乎沒什麼用， 很多時候她是軟硬不吃， 任你說得口乾舌燥， 她自巍然不動。 這種時候我該怎麼辦呢？
吟吟媽：教孩子的方法和內容不合適你好。 孩子小的時候， 教就是玩， 玩就是教， 如果你教的方法有問題， 或者教的內容不合適， 孩子肯定不會去學習。 比如這小的孩子教孩子詩歌是不合適的， 因為他更本不理解其內容， 只能教簡單的兒歌和簡單的故事， 這樣才對孩子的語言發會有説明， 這樣小的孩子也不能教他很複雜的拼圖， 只能教他很簡單的圖形的認識和單個簡單圖形的拼圖， 比如一個三角形背分成兩塊， 讓孩子拼。 你的方法的內容都有問題。
王顯青：
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寶寶智力是否有問題？
我懷孕時基本上不愛吃東西， 七個月時又早產.現在， 寶寶已經22個月了， 能說十個字左右的句子， 但對事物的名稱， 特別是書上寫的＼畫的事物名稱， 她就是記不住， 請問她的智力是否有問題？我們該如何去幫助她？
早產兒該如何護理和教育？
我家寶寶出生時只有1.7公斤， 早產.平時很難護養， 這方面的書又不多.現在快兩周歲了， 體重11kg， 身高只有80cm， 頭為46cm， 請問
在以後的生活中哪些方面該特別注意？該如何對她進行早期教育？
王顯青：早產孩子你好。 早產的孩子在早期的養育稍微費力一些， 你現在是如何餵養， 孩子的營養狀況如何， 孩子吃母乳到什麼時候。 你要把情況講得清楚一些。 孩子身高低一些。 但是體重還可以。
孩子的智力應該不會有多大的問題，因為現在只有一歲多，能說十個字左右的句子，是很好的，不會存在問題，其他情況會慢慢發展起來。
婉兒媽：
請教張教授--
靈靈1歲半，語言能力超前。最近她常喜歡問"什麼聲音啊？"、"xxx在做什麼？"，一副好操心的樣子。
如，今早她不清楚我在做什麼時，就問："媽媽在做什麼？"，聽到敲牆聲、水流聲、電鋸聲、倒樹聲、等等，都會問："什麼聲音啊？"。
請教張教授，靈靈這麼好管閒事正常嗎？不會有什麼心理隱憂吧？
婉兒媽：這不是管閒事，是孩子對自然的認識，對周圍事物的認識。你好。你想想，一個細胞到一個血肉之軀，從一個不能去認識周圍世界的剛出生嬰兒到現在，孩子一歲多，現在會走路，會說話，會主動的、更高的去認識周圍的世界。周圍的聲音、其他人的行為、不知道的物體，每一件對一個一歲多的孩子都是從來沒有見過，不知道這是什麼，它需要去探究、去認識。當然不像你，已經二十多歲、或者三十歲。這些你都見過，都知道是什麼意義。所以你不能以一個成人的心態去理解一個剛一歲多的小孩子，說他是管閒事。他不去探究、認識這個世界，他如何能長大成人？
昆昆媽：
請教張教授和有經驗的媽媽：如何轉移孩子的注意力
婧媽說調皮的孩子是靈巧的，要是真這樣就好了！
和婉兒媽一樣，我家昆昆也是被反映在幼稚園裡坐不住的一個！在做車的時候也一樣，他喜歡不停的這裡摸摸那裡看看。
可是我卻同時面對的一個煩惱是：如何轉移孩子的注意力？昆昆還差一點2歲，他可以在外面玩拼圖玩一個半小時，最後還是被強迫抱走的。如果在洗澡前他正好在搭積木，你哪怕提前10分鐘就和他不停的說要洗澡了，最後也常常是要強行抱去。在昆昆生活裡，這種不愉快常常發生，所以他顯的特別愛哭。他已經上了幾個月幼稚園了，老師也反映他非常固執和不怎麼聽教。當然在家裡他也是一樣的。
我在想，孩子還小，哭是他的表達。但是我擔心他會變的越來越任性。我怎樣教他控制自己的欲望？有什麼好辦法轉移他的注意力？提前說基本沒用。
昆昆媽：玩拼圖能玩一個半小時，真是很不錯！你好。你的孩子在智力發展方面很不錯，不到兩歲，能專心拼圖一個多小時，非常專心的去搭積木，很不錯。在這個年齡段，父母要培養孩子有良好的生活規律，什麼時候吃飯、睡覺、起床等，要有良好的規律既要讓孩子知道去遵循規則，又要給孩子一個發展的自由空間。如何去做？其實也很簡單，最主要的是父母要建立和遵循這個規律，到了睡覺的時間，必須去洗臉，誰說都不行，你可以採取獎勵的方法，也可以採取強制的方法，必須要有規律。如果今天這樣，明天又那樣，今天孩子鬧一鬧、哭一哭，就改變。這樣規律就永遠也建立不起來。孩子感到不能按照他的意願，就給你哭鬧。
昆昆媽：
張醫生，看了您下面的帖子，想請教
您說"這個年齡的孩子當然非常重視別人對他的看法和態度"我記得汀汀媽也說汀汀在乎外人的看法和言論。昆昆已經2歲了，可是他還是不特別在乎別人的看法。我知道，他其實在乎我對他的看法，但是他幾乎從來不表露。他非常粘我，喜歡親近我，可是我對他說，"你不怎樣，媽媽就怎樣"的話從來就沒有用過。他表現出的不在乎有時候讓我生氣。
您說，他這樣算問題嗎？算什麼心理？看到別人媽媽說，你要聽話，要不媽媽不喜歡你了。一般很多孩子馬上就聽話了。雖然我不贊同這樣說，可是昆昆怎麼這麼不在乎呀！
你好。你的孩子現在很小。自我意識剛剛開始發展，對周圍社會的接觸、瞭解也是剛剛開始。還不到時候。現在孩子只要能有媽媽愛他，他就很滿足。你嘴上說，並沒有行動，並且可能連說的時候也是很好的態度，所以他不在乎你的話。多讓孩子與周圍的人接觸。這樣才能多鍛煉孩子。
晗媽:
張教授好!請問我該怎麼辦？
小女現在13.5個月了。
6個多月時，我就教她看識圖卡片。那時她非常有興趣，不到8個月，兩盒卡片就幾乎全認識了，約有三、四十張。記得7個月時，中午教她剛買的卡片，晚上大半盒就全認識了。每次我們把卡片拿出來，她都很高興。
後來有段時間，我們晚上都帶她上街玩，漸漸就坐不住了。現在把卡片拿出來，問她，手也不指，或者就雙手亂"嘩啦"，或者隨便拿一張往旁人手裡塞。
我以為她全不認識了，就說：晗晗，你用腳踩一下，足球在哪裡？她倒是很快地踩了一下。或者我說：你把小星星放在碗上面。她也會放對。但時間都不長。
請教張教授：我現在該怎樣教女兒識卡片呢？
晗媽:應該教孩子去觀察事物
你好。一歲多一點的孩子能識這多的卡片，已經很不錯。孩子到了這個階段，已經開始成為一個真正意義上的"人"，開始具有能力與外界環境交往，主動去認識外界客觀事物，去認識自身。所以卡片是不能代替外界客觀事物。你看孩子是在玩，這是孩子開始去觀察客觀世界，比如觀察汽車、螞蟻、各種各樣的人、他們之間的相互關係等等。父母要個孩子創造一個良好的客觀環境，讓孩子能去觀察、學習和參與到客觀的外界環境中去。只有孩子對具體的事物和關係有了充分的認識後，這能更好的去學習各種符號、圖像符號、文字符號、關係符號、抽象的幾何符號等。
孩子的智力應該不會有多大的問題，因為現在只有一歲多，能說十個字左右的句子，是很好的，不會存在問題，其他情況會慢慢發展起來。
婉兒媽：
請教張教授--
靈靈1歲半，語言能力超前。最近她常喜歡問"什麼聲音啊？"、"xxx在做什麼？"，一副好操心的樣子。
如，今早她不清楚我在做什麼時，就問："媽媽在做什麼？"，聽到敲牆聲、水流聲、電鋸聲、倒樹聲、等等，都會問："什麼聲音啊？"。
請教張教授，靈靈這麼好管閒事正常嗎？不會有什麼心理隱憂吧？
婉兒媽：這不是管閒事，是孩子對自然的認識，對周圍事物的認識。你好。你想想，一個細胞到一個血肉之軀，從一個不能去認識周圍世界的剛出生嬰兒到現在，孩子一歲多，現在會走路，會說話，會主動的、更高的去認識周圍的世界。周圍的聲音、其他人的行為、不知道的物體，每一件對一個一歲多的孩子都是從來沒有見過，不知道這是什麼，它需要去探究、去認識。當然不像你，已經二十多歲、或者三十歲。這些你都見過，都知道是什麼意義。所以你不能以一個成人的心態去理解一個剛一歲多的小孩子，說他是管閒事。他不去探究、認識這個世界，他如何能長大成人？
昆昆媽：
請教張教授和有經驗的媽媽：如何轉移孩子的注意力
婧媽說調皮的孩子是靈巧的，要是真這樣就好了！
和婉兒媽一樣，我家昆昆也是被反映在幼稚園裡坐不住的一個！在做車的時候也一樣，他喜歡不停的這裡摸摸那裡看看。
可是我卻同時面對的一個煩惱是：如何轉移孩子的注意力？昆昆還差一點2歲，他可以在外面玩拼圖玩一個半小時，最後還是被強迫抱走的。如果在洗澡前他正好在搭積木，你哪怕提前10分鐘就和他不停的說要洗澡了，最後也常常是要強行抱去。在昆昆生活裡，這種不愉快常常發生，所以他顯的特別愛哭。他已經上了幾個月幼稚園了，老師也反映他非常固執和不怎麼聽教。當然在家裡他也是一樣的。
我在想，孩子還小，哭是他的表達。但是我擔心他會變的越來越任性。我怎樣教他控制自己的欲望？有什麼好辦法轉移他的注意力？提前說基本沒用。
昆昆媽：玩拼圖能玩一個半小時，真是很不錯！你好。你的孩子在智力發展方面很不錯，不到兩歲，能專心拼圖一個多小時，非常專心的去搭積木，很不錯。在這個年齡段，父母要培養孩子有良好的生活規律，什麼時候吃飯、睡覺、起床等，要有良好的規律既要讓孩子知道去遵循規則，又要給孩子一個發展的自由空間。如何去做？其實也很簡單，最主要的是父母要建立和遵循這個規律，到了睡覺的時間，必須去洗臉，誰說都不行，你可以採取獎勵的方法，也可以採取強制的方法，必須要有規律。如果今天這樣，明天又那樣，今天孩子鬧一鬧、哭一哭，就改變。這樣規律就永遠也建立不起來。孩子感到不能按照他的意願，就給你哭鬧。
昆昆媽：
張醫生，看了您下面的帖子，想請教
您說"這個年齡的孩子當然非常重視別人對他的看法和態度"我記得汀汀媽也說汀汀在乎外人的看法和言論。昆昆已經2歲了，可是他還是不特別在乎別人的看法。我知道，他其實在乎我對他的看法，但是他幾乎從來不表露。他非常粘我，喜歡親近我，可是我對他說，"你不怎樣，媽媽就怎樣"的話從來就沒有用過。他表現出的不在乎有時候讓我生氣。
您說，他這樣算問題嗎？算什麼心理？看到別人媽媽說，你要聽話，要不媽媽不喜歡你了。一般很多孩子馬上就聽話了。雖然我不贊同這樣說，可是昆昆怎麼這麼不在乎呀！
你好。你的孩子現在很小。自我意識剛剛開始發展，對周圍社會的接觸、瞭解也是剛剛開始。還不到時候。現在孩子只要能有媽媽愛他，他就很滿足。你嘴上說，並沒有行動，並且可能連說的時候也是很好的態度，所以他不在乎你的話。多讓孩子與周圍的人接觸。這樣才能多鍛煉孩子。
晗媽:
張教授好!請問我該怎麼辦？
小女現在13.5個月了。
6個多月時，我就教她看識圖卡片。那時她非常有興趣，不到8個月，兩盒卡片就幾乎全認識了，約有三、四十張。記得7個月時，中午教她剛買的卡片，晚上大半盒就全認識了。每次我們把卡片拿出來，她都很高興。
後來有段時間，我們晚上都帶她上街玩，漸漸就坐不住了。現在把卡片拿出來，問她，手也不指，或者就雙手亂"嘩啦"，或者隨便拿一張往旁人手裡塞。
我以為她全不認識了，就說：晗晗，你用腳踩一下，足球在哪裡？她倒是很快地踩了一下。或者我說：你把小星星放在碗上面。她也會放對。但時間都不長。
請教張教授：我現在該怎樣教女兒識卡片呢？
晗媽:應該教孩子去觀察事物
你好。一歲多一點的孩子能識這多的卡片，已經很不錯。孩子到了這個階段，已經開始成為一個真正意義上的"人"，開始具有能力與外界環境交往，主動去認識外界客觀事物，去認識自身。所以卡片是不能代替外界客觀事物。你看孩子是在玩，這是孩子開始去觀察客觀世界，比如觀察汽車、螞蟻、各種各樣的人、他們之間的相互關係等等。父母要個孩子創造一個良好的客觀環境，讓孩子能去觀察、學習和參與到客觀的外界環境中去。只有孩子對具體的事物和關係有了充分的認識後，這能更好的去學習各種符號、圖像符號、文字符號、關係符號、抽象的幾何符號等。
