清清媽咪對清清語言發展的文章：
清清也是一樣喜歡看書， 每天睡前， 上床後要做的事很多， 經常要花兩三個小時。
首先要找出兩本小書(她晚上喜歡看的有一本唐詩， 一本歌曲)來看， 翻開每一頁， 她自己會的就自己讀或者唱， 不會的就讓大人來， 她自己認得每一頁(大概是根據上面的圖案)。 現在這兩本她基本都會了， 正打算給她換新內容了。
還要當老師， 指著牆上的識字掛圖上的字讓大人給她念， 有時一口氣把兩三百個字都念一遍。 當"老師"的過程中偶爾也會有些發現， 比如"正"和"五"很象。 有時還要把看圖識字卡過一遍，
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當然還要做飯炒菜喂她那十幾個布娃娃， 還要請大人吃。 總之睡前是真忙啊：)
我覺得， 只要孩子感興趣， 可以多教一些。 (雖然我自己是比較放任清清自己去玩。 )
觀察和數數的能力可以在日常生活中培養， 比如上下樓梯時就可以數數， 隨時隨地都可以教孩子觀察。
清清的語言特點
清清說話比較晚， 雖然在她九個月的時候就會比較正確地發音"喝水""睡覺""手錶""袋子"， 但十個多月才叫爸爸、媽媽， 後來就不肯說話了， 雖然我們在她17個月的時候就送她到托兒所去了， 但在28個月時進現在這個幼稚園之前， 她還只是能說些最簡單的兩三個詞的話， 兒歌也只會說最後一個字。
到了新幼稚園後，
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清清的表達方式很特別。 比如：
一、喜歡用對比句
爸爸對清清說"要抱緊爸爸才不會摔交"， 她馬上介面"抱緊不摔交， 不抱緊摔交"。
清清有時也會故意把大人的話反過來說， 外婆要她洗澡， 說不洗會臭， 她就馬上說"不洗不臭， 洗了臭"。
清清喜歡拿我們的家和外婆家比較， 哪裡都可以比較， 爸媽家有什麼外婆家沒有， 外婆家有爸媽家沒有， 或者爸媽家她的澡盆大， 外婆家的小之類的煩瑣小事， 她都可以念到。
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二、喜歡舉一反三
問清清小妹妹漂亮不漂亮， 她會說漂亮， 然後會接著說：姐姐漂亮， 弟弟漂亮， ……然後把所有她能想到的人都念一遍， 大家都漂亮。
三、喜歡總結
清清唱"小兔子乖乖， 把門開開……"的時候， 會一本正經地告訴媽媽："大灰狼唱不好聽， 不開門， 兔媽媽唱好聽， 開門"。
媽媽一個人去外婆家接清清， 清清就自言自語：爸爸在上班， 或者說：爸爸去打球了。
四、喜歡描述
在桌子旁， 清清自己玩得開心， 就一邊示範， 一邊教媽媽："拿一根筷子， 插進袋子(小塑膠袋)裡， 然後轉、轉、轉"， 看到小袋子飛到不知什麼地方， 她就開心地笑， 找回來再繼續玩。
手裡拿著小草， 清清撥弄著自己的小手， 告訴媽媽："把這個(大拇指)按下， 再把這個(無名指)、這個(小拇指)按下，
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婷丫爸：
請教張教授
張教授， 您好。 請教關於孩子語言發展的問題。 應該說我還是比較注意孩子的語言發展， 但不知道方法是否得當。 基本上每天晚上我都要給她講故事， 內容大都是動物童話。 在講述時我一般都是聲情並茂。 講完後我給她提問， 一般都是故事的核心問題。 她都能回答。 所以， 我覺得她的理解能力還行。 但是她複述時是廖廖數語。 這方面如何做？
的故事講， 鼓勵他可以自由發揮。 在平時也要鼓勵孩子把想像的講出來， 不要老糾正孩子的錯誤， 老指出有什麼問題。 你一會指出這樣的問題， 一會指出那樣的問題， 孩子的想像力就完全沒有了。
hjz70：
怎樣鍛煉語言能力?
我的孩子三歲2個月了,他兩歲開始說話,現在已能說成串的句子.我們給他準備了許多磁帶,他很喜歡聽故事,也喜歡跟大家說話,但讓他複述故事,背兒歌,就沒有興趣.喜歡聽歌,跟節奏蹦跳,唱歌只能唱有些詞.
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請問,有什麼好的方法能提高孩子的這種學習興趣和能力!
謝謝!
hjz70：不要讓孩子複述和背故事與兒歌你好。 多給孩子講故事， 讓孩子聽錄音磁帶的故事， 故事的長度、複雜的程度， 語言的難度都要循序漸進， 從易到難， 從短到長， 從簡單到複雜。 讓孩子多和大人講話。 聽故事後不要讓孩子複述， 要讓孩子講， 孩子只能講其中主要部分情節， 然後就可能添油加醋， 這就足夠了， 鼓勵孩子自己編故事。 如果你讓孩子複述--背， 孩子肯定沒有興趣， 並且還會影響孩子對語言能力的提高。
帆帆媽：
張教授您好！
幾個月前得到您的指教，關於帆帆的語言問題，講故事要漸漸加深難度，我也開始向她講一些長一點複雜一點的故事，或是全文字的也聽得津津有味，最近她還要求自己去書店買《西遊記》。現在她的情況是，能講一些短小的故事，多是寓言故事；長一點的看著圖畫能講個大概，(我沒有每篇都要她複述)；全文字的困難一點。不過有時講到一半要她猜結果，她就不耐煩"快講快講嘛"。有時我也會要她寫日記，記下一些有趣的事，她講我寫，她有時也有興趣。我覺得帆帆的語言能力還不錯，謝謝您！
帆帆媽：很好，逐步加強孩子的閱讀能力你好。主要是要逐步加強孩子的閱讀能力。以聽力讀物為主，去賣一些適合孩子讀的磁帶(我最近看到有mp3的盤子，vcd機也可以用，非常好，也非常經濟)，鼓勵孩子自己去反復聽裡面的故事，孩子自己會選擇適合自己的讀物，讓孩子少看一點有插圖的讀物。並且要求孩子自己學習講(編)，有獎勵(獎勵最好是在無形中給，就是說媽媽不要事先說有獎勵，孩子達到要求後，主動給與。)
lotus1993：(甯賓媽)
張教授，請問
我今天曾經開始教甯寧認字，後來沒有堅持。
最近我又開始教他了，但他明顯的不如從前喜歡認了。雖說他也學，但每次他都是有很多話說，而且也不好好坐著學，不僅躺在床上還東動西動的。
(1)您說這麼學能學好嗎？我是否應該訂下規矩，學習時必須在小桌子前坐好？讓他不要動來動去的。
(2)我本來想每天都讓他認一會兒字，因為他老忘，得經常重複，但這麼做他特別有怨言，我是否應該訂個時間表，比如每週只認字三次之類的。
(3)我發覺這個孩子一說讓他玩就特別高興，而且特別投入。我如何能將學習搞得跟玩私的讓他有興趣呢？
(4)他現在是五歲，明年滿六歲後就該上學了。我所以特別著急，想在學前讓他有些華文的基礎。因為上學後，華文是第二語文，而英語則是第一語文，而且算數什麼的都是用英語講課的。我到是不擔心他的英語，但特別擔心他的華文。
lotus1993：先從聽故事開始你好。因為孩子的口語環境主要是中文，中文應該沒有問題。我建議你不要先教孩子識字，先聽中文故事。聽錄音磁帶故事，你現在給孩子聽了那些故事。你可以先從國內(不知道新加坡是否有普通話故事)，先選部分是和孩子讀的磁帶故事，在聽的過程中有什麼問題，在告訴我。你可以把幼稚園老師的評定給我看看。
zengyang1969：
回應張教授。我兒子1998年12月出生.
認識二三十個簡單的常用的字.對認字有一定的興趣,只要見到包裝紙等就會用小手點著字瞎認
.我把一些常見的字寫在了牆上但他不是太感興趣,是否要讓他把一本畫書上的字認完再看另一本？
語言表達力強,愛聽故事.他常常把我正在放的音樂換成故事磁帶.能趴在桌邊一聽就是半個小時以上.特反感別人打擾他.能把我講的幾個故事穿成一個完整的故事.愛說兒歌.知道一些反義詞.常把以前說成昨天.
愛看我畫畫,常讓我畫給他看但不願學,只會畫圓圈和線條.
認識紅黃藍錄紫橘紅咖啡黑白等顏色.
認識數位.能倒數10-1.能一眼看出4以內的數量,能點數數到9,能看出物體的多和少.
26個英文字母認了一大半.用英語從1數到12,自己開vcd放gogo看,對說英語感興趣.
我睡覺是能在我身邊靜靜的自己玩近一小時.不愛出去跑,對球不趕興趣,活動量不大.
請教教授,我該怎樣計畫?謝謝你幫我策劃.
zengyang1969：喜歡聽故事很好你好。孩子喜歡聽故事，能在答錄機前聽一個多小時，很好。多讓孩子聽，逐步聽一些比較難的，故事情節比較複雜的故事。也要鼓勵孩子多講。
多讓孩子鍛煉手的能力，畫畫(現在也就是畫圓圈和線條)、剪紙，擺積木，折紙，要多幫助孩子。
再則就是運動，爭取每天抽一會時間陪孩子運動，拍球，出去跑，小孩子慢慢學習旱冰等。這都很重要。
以上這些每天都要堅持，父母輪流分工負責，一次時間可以不要太多，但要堅持。
妞妞_媽：
請教各位媽媽們
昨天貼過的，不知為什麼，今天沒有了，只好再貼一次了。
我有一位同事的小男孩，現在已經3歲多了，但還是不會說話。據我的同事講，孩子的聽力沒有問題，心裡也都明白，就是什麼話都不說，連爸爸、媽媽都不叫，平時要什麼東西都是用手來指，逼急了，才叫爸爸、媽媽。
不知道哪位媽媽有過這樣的經歷，或有什麼好主意，請告訴。看到我的同事很著急，我們都替她著急。多謝了。
妞妞_媽：孩子的語言問題
你好。這個孩子是否有語言障礙。先看孩子是否有語言理解障礙，檢測方法很簡單，不讓孩子看到你，和他說話，要他去拿什麼好吃的，到什麼地方去，要什麼玩具等，要孩子照著去做，看孩子能否理解。爸爸、媽媽在一塊講話，表面上不是講給孩子聽，實際上是講給他聽，當然內容對孩子要很有吸引力，看孩子有什麼反應。如果孩子基本不能理解，就說明孩子有語言障礙。如果孩子能理解，就說明語言理解能力沒有問題。存在語言表達能力的問題，語言表達障礙一般分為兩種類型，一是神經心理發育的問題，這樣的孩子說話很晚，構音、構詞、語法、語言啟動、喉部的肌肉、聲帶等都需要特殊檢查。還有一種原因是孩子存在行為問題，接觸的人太少，沒有人和孩子講話，父母與孩子存在嚴重的依戀問題。孩子從小不是父母帶，老人和老年保姆帶，孩子很少講話，孩子也沒有交流的地方。孩子不僅存在語言表達問題，同時也有多種行為問題。
並且還會影響孩子對語言能力的提高。帆帆媽：
張教授您好！
幾個月前得到您的指教，關於帆帆的語言問題，講故事要漸漸加深難度，我也開始向她講一些長一點複雜一點的故事，或是全文字的也聽得津津有味，最近她還要求自己去書店買《西遊記》。現在她的情況是，能講一些短小的故事，多是寓言故事；長一點的看著圖畫能講個大概，(我沒有每篇都要她複述)；全文字的困難一點。不過有時講到一半要她猜結果，她就不耐煩"快講快講嘛"。有時我也會要她寫日記，記下一些有趣的事，她講我寫，她有時也有興趣。我覺得帆帆的語言能力還不錯，謝謝您！
帆帆媽：很好，逐步加強孩子的閱讀能力你好。主要是要逐步加強孩子的閱讀能力。以聽力讀物為主，去賣一些適合孩子讀的磁帶(我最近看到有mp3的盤子，vcd機也可以用，非常好，也非常經濟)，鼓勵孩子自己去反復聽裡面的故事，孩子自己會選擇適合自己的讀物，讓孩子少看一點有插圖的讀物。並且要求孩子自己學習講(編)，有獎勵(獎勵最好是在無形中給，就是說媽媽不要事先說有獎勵，孩子達到要求後，主動給與。)
lotus1993：(甯賓媽)
張教授，請問
我今天曾經開始教甯寧認字，後來沒有堅持。
最近我又開始教他了，但他明顯的不如從前喜歡認了。雖說他也學，但每次他都是有很多話說，而且也不好好坐著學，不僅躺在床上還東動西動的。
(1)您說這麼學能學好嗎？我是否應該訂下規矩，學習時必須在小桌子前坐好？讓他不要動來動去的。
(2)我本來想每天都讓他認一會兒字，因為他老忘，得經常重複，但這麼做他特別有怨言，我是否應該訂個時間表，比如每週只認字三次之類的。
(3)我發覺這個孩子一說讓他玩就特別高興，而且特別投入。我如何能將學習搞得跟玩私的讓他有興趣呢？
(4)他現在是五歲，明年滿六歲後就該上學了。我所以特別著急，想在學前讓他有些華文的基礎。因為上學後，華文是第二語文，而英語則是第一語文，而且算數什麼的都是用英語講課的。我到是不擔心他的英語，但特別擔心他的華文。
lotus1993：先從聽故事開始你好。因為孩子的口語環境主要是中文，中文應該沒有問題。我建議你不要先教孩子識字，先聽中文故事。聽錄音磁帶故事，你現在給孩子聽了那些故事。你可以先從國內(不知道新加坡是否有普通話故事)，先選部分是和孩子讀的磁帶故事，在聽的過程中有什麼問題，在告訴我。你可以把幼稚園老師的評定給我看看。
zengyang1969：
回應張教授。我兒子1998年12月出生.
認識二三十個簡單的常用的字.對認字有一定的興趣,只要見到包裝紙等就會用小手點著字瞎認
.我把一些常見的字寫在了牆上但他不是太感興趣,是否要讓他把一本畫書上的字認完再看另一本？
語言表達力強,愛聽故事.他常常把我正在放的音樂換成故事磁帶.能趴在桌邊一聽就是半個小時以上.特反感別人打擾他.能把我講的幾個故事穿成一個完整的故事.愛說兒歌.知道一些反義詞.常把以前說成昨天.
愛看我畫畫,常讓我畫給他看但不願學,只會畫圓圈和線條.
認識紅黃藍錄紫橘紅咖啡黑白等顏色.
認識數位.能倒數10-1.能一眼看出4以內的數量,能點數數到9,能看出物體的多和少.
26個英文字母認了一大半.用英語從1數到12,自己開vcd放gogo看,對說英語感興趣.
我睡覺是能在我身邊靜靜的自己玩近一小時.不愛出去跑,對球不趕興趣,活動量不大.
請教教授,我該怎樣計畫?謝謝你幫我策劃.
zengyang1969：喜歡聽故事很好你好。孩子喜歡聽故事，能在答錄機前聽一個多小時，很好。多讓孩子聽，逐步聽一些比較難的，故事情節比較複雜的故事。也要鼓勵孩子多講。
多讓孩子鍛煉手的能力，畫畫(現在也就是畫圓圈和線條)、剪紙，擺積木，折紙，要多幫助孩子。
再則就是運動，爭取每天抽一會時間陪孩子運動，拍球，出去跑，小孩子慢慢學習旱冰等。這都很重要。
以上這些每天都要堅持，父母輪流分工負責，一次時間可以不要太多，但要堅持。
妞妞_媽：
請教各位媽媽們
昨天貼過的，不知為什麼，今天沒有了，只好再貼一次了。
我有一位同事的小男孩，現在已經3歲多了，但還是不會說話。據我的同事講，孩子的聽力沒有問題，心裡也都明白，就是什麼話都不說，連爸爸、媽媽都不叫，平時要什麼東西都是用手來指，逼急了，才叫爸爸、媽媽。
不知道哪位媽媽有過這樣的經歷，或有什麼好主意，請告訴。看到我的同事很著急，我們都替她著急。多謝了。
妞妞_媽：孩子的語言問題
你好。這個孩子是否有語言障礙。先看孩子是否有語言理解障礙，檢測方法很簡單，不讓孩子看到你，和他說話，要他去拿什麼好吃的，到什麼地方去，要什麼玩具等，要孩子照著去做，看孩子能否理解。爸爸、媽媽在一塊講話，表面上不是講給孩子聽，實際上是講給他聽，當然內容對孩子要很有吸引力，看孩子有什麼反應。如果孩子基本不能理解，就說明孩子有語言障礙。如果孩子能理解，就說明語言理解能力沒有問題。存在語言表達能力的問題，語言表達障礙一般分為兩種類型，一是神經心理發育的問題，這樣的孩子說話很晚，構音、構詞、語法、語言啟動、喉部的肌肉、聲帶等都需要特殊檢查。還有一種原因是孩子存在行為問題，接觸的人太少，沒有人和孩子講話，父母與孩子存在嚴重的依戀問題。孩子從小不是父母帶，老人和老年保姆帶，孩子很少講話，孩子也沒有交流的地方。孩子不僅存在語言表達問題，同時也有多種行為問題。
