cznhkjb：
請教張教授
我女兒今年6歲半， 上小學一年級,女兒學鋼琴有一年了， 她一直不太喜歡,但都學下來了， 可是最近她不知怎麼回事， 以彈琴就哭， 情緒非常不好， 效果也不好， 我想尊重她的意願， 不讓他學了， 可是又怕她養成什麼事都不能堅持到底， 半途而廢的壞毛病， 我想在真的是好矛盾， 不知該如何是好〉請張教授指教！
回復cznhkjb：孩子學鋼琴你好。 首先要清楚孩子為什麼不願意學鋼琴， 尤其是最近發生了什麼事情。 老師說他？在一塊的同學說他， 父母有什麼問題？孩子是否學習鋼琴並不重要， 而是孩子從小要有一種勤奮的精神很重要，
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ayxdwxh：
注意力不集中
我女兒今年6歲了， 馬上就要上學了。 現在幼稚園大班， 老師說她上課愛說話，
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你好。 剛六歲的孩子， 就要求孩子對素描的基礎很感興趣， 這種教學方法也太功利， 小孩子能按照他自己的想像去亂畫一起， 就很不錯， 現在不是培養畫家， 是培養孩子的想像力。 非要讓孩子很認真， 不然就說孩子注意力差， 這要求也太高， 如果孩子們都按照老師說的像個機器人一樣都端端正正的坐半天， 不坐出問題才怪！不要責怪孩子， 應該給孩子一個很自由想像和活動的空間。
yuhua_tan：
關於孩子的教育問題……
陽陽已滿5歲了， 學了近一年的鋼琴--也不是因為有特別的愛好，
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你好。 因為在幼稚園孩子們之間都互相比， 你的孩子個性又比較強。 父母不要給孩子造成很大的壓力， 非要孩子達到一個什麼程度。 學習音樂， 一是學習技巧， 二是對音樂的理解。 對絕大部分人學習音樂的目的， 是對音樂的理解， 對音樂的審美感。
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牛女：
怎樣進行美感教育
我女兒今年4歲， 我自已是一個沒有什麼美術細胞的人， 即美感差一點， 所以， 我希望我女兒在這方面能比我強一些， 我看她平時畫畫， 基本上能把物體畫出來， 而且畫得很認真， 亦畫得不錯， 但是就是畫得不好看， 比如， 老師叫她畫小雞下蛋的蛋， 她呢！會畫， 但是畫了很多的蛋， 在我們大人的眼裡， 整個畫面就顯得不清， 不好看， 又比如畫好一條魚叫她上顏色， 她往往畫得色彩很濃， 什麼顏色都塗一點上去， 整個畫面也顯得很亂不好看， 她自已覺得畫得很好拿給老師看， 卻沒有得到老師的表揚(當然亦沒有批評)，
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因為1,總希望她能畫得好一點,得到老師的表揚,增加她的自信心,
2,但是又怕,凡事依我們大人的眼光來衡量美醜,又怕扼殺孩子的童真和想像力,不知如何是好?
3.怎麼樣增加孩子
的美感呢?
牛女：你的要求不能太高， 孩子已經很不錯你好。 小孩子畫畫， 在成人眼裡， 就不可能有多好。 但對小孩子就不一樣， 你不能用成人的眼光去要求孩子， 不然就會把孩子的想像力給扼殺的乾乾淨淨。 多鼓勵和表揚孩子， 不是讓孩子學習什麼繪畫的技術， 主要培養孩子的想像力和孩子的動手操作能力。
遙遙媽媽：
張教授及各位媽媽， 幫我解決個問題！
第二次繪畫課
週四晚上，我依然去接上繪畫課的遙遙。門外，我站了很久，聽見老師在裡面講課的聲音，時不時地還有老師發脾氣的聲音。不知道這是不是沖著遙遙來的。
6點多時，下課了，有孩子出來和家長走了，遙遙一直沒出來，都走了，只剩下遙遙最後一個了。只見老師蹲在那裡，遙遙紅僕僕的小臉顯然是很累了，老師還在教他怎樣畫大蘋果，這是今天課程的內容，遙遙坐在那裡很沒有精神的樣子，手在糊亂地塗著什麼。這時，他見我進來了，一副很委屈的樣子，對老師說，"我不會畫！"接著就抱住我哭了，很傷心，我看了真心疼，但卻不能表示什麼，只是緊緊地抱著他，親著他的頭，拍著他的後背，我想他能感受到來自媽媽的力量。
一會，他好了，我開始了和老師的溝通。老師說，"遙遙今天上課精力很不集中，一心地想著媽媽要回家，要不然他是能畫好蘋果的，遙遙很聰明，今天的課四分之三的時間我都花在他的身上，我知道他能畫好，只是心不在這裡。"聽了老師的話，遙遙說，我就是畫不好。看來遙遙已經很煩了，老師還想試著讓他畫一個，最後在一枝鉛筆的吸引下，遙遙畫了半個蘋果，我一看，此刻是不能再畫了，於是和老師商量著我們就回家了。
回家的路上，我一直在想，是不是遙遙太小，不能適應這種教學方式呢！我是不是應該讓他自由的學習，不再上繪畫課了呢？老師的一句話，"我們做事情要有始有終呀"，我想老師說得有道理，應該讓遙遙明白的。
我們到食堂吃了飯，回到家裡玩了一會，我想還是應該讓遙遙把這個蘋果畫完。於是，我們拿了筆和紙，準備畫畫。遙遙畫畫時，總是一會這一會那，很不專心，一提畫蘋果，他就畫車，再不就亂畫，開始我還有耐心，後來我也急了，這孩子怎麼做事這麼不專心呢？我只是想讓他知道做事情要有頭有尾，而且不能遇到困難就停止，可他好像聽不懂我的話。我告訴他，今天不畫完不准睡覺。最後，遙遙哭了，很傷心，說，"媽媽，咱把畫畫退了吧。"我不知道該怎麼和他說，反正最後這個蘋果也沒畫出來，他也帶著眼淚睡去了。
第二天一早，我們出發前，遙遙要帶車去幼稚園，因為車大，我就說，"那今天就別帶文具盒了，包太重了，反正今天又沒畫畫課。"誰知，他說：今天有，還要畫大樹呢！他是喜歡上課還是不喜歡上課呢，昨天晚上的事他都不記得了嗎？
細細想來，我並不在意他能不能畫好一個蘋果，我只想通過這件事讓他清楚做事要有始有終，不能半途而廢！而且做事要對自己有信心，我想也許我昨晚的方式不對頭，也許過於心急，可是對於三歲八個月的男孩子我該怎麼讓他知道這些道理呢？
遙遙媽媽：老師的問題，幼兒繪畫不能這樣教。三歲多的孩子，不要強迫他一定畫得很像。這些老師們希望能培養出一個大畫家，這樣的方法什麼也培養不出來，兒童、尤其是幼兒繪畫，主要是培養孩子的想像力，其次才是孩子的對圖形的描繪能力。非要把這個蘋果畫得很像，沒有必要。這樣教下去，會把孩子的想像力搞得乾乾淨淨。
ddyw_950906：
緊急求教張教授和各位媽媽,學齡兒家長的"困惑"!!!
.....
週四晚上，我依然去接上繪畫課的遙遙。門外，我站了很久，聽見老師在裡面講課的聲音，時不時地還有老師發脾氣的聲音。不知道這是不是沖著遙遙來的。
6點多時，下課了，有孩子出來和家長走了，遙遙一直沒出來，都走了，只剩下遙遙最後一個了。只見老師蹲在那裡，遙遙紅僕僕的小臉顯然是很累了，老師還在教他怎樣畫大蘋果，這是今天課程的內容，遙遙坐在那裡很沒有精神的樣子，手在糊亂地塗著什麼。這時，他見我進來了，一副很委屈的樣子，對老師說，"我不會畫！"接著就抱住我哭了，很傷心，我看了真心疼，但卻不能表示什麼，只是緊緊地抱著他，親著他的頭，拍著他的後背，我想他能感受到來自媽媽的力量。
一會，他好了，我開始了和老師的溝通。老師說，"遙遙今天上課精力很不集中，一心地想著媽媽要回家，要不然他是能畫好蘋果的，遙遙很聰明，今天的課四分之三的時間我都花在他的身上，我知道他能畫好，只是心不在這裡。"聽了老師的話，遙遙說，我就是畫不好。看來遙遙已經很煩了，老師還想試著讓他畫一個，最後在一枝鉛筆的吸引下，遙遙畫了半個蘋果，我一看，此刻是不能再畫了，於是和老師商量著我們就回家了。
回家的路上，我一直在想，是不是遙遙太小，不能適應這種教學方式呢！我是不是應該讓他自由的學習，不再上繪畫課了呢？老師的一句話，"我們做事情要有始有終呀"，我想老師說得有道理，應該讓遙遙明白的。
我們到食堂吃了飯，回到家裡玩了一會，我想還是應該讓遙遙把這個蘋果畫完。於是，我們拿了筆和紙，準備畫畫。遙遙畫畫時，總是一會這一會那，很不專心，一提畫蘋果，他就畫車，再不就亂畫，開始我還有耐心，後來我也急了，這孩子怎麼做事這麼不專心呢？我只是想讓他知道做事情要有頭有尾，而且不能遇到困難就停止，可他好像聽不懂我的話。我告訴他，今天不畫完不准睡覺。最後，遙遙哭了，很傷心，說，"媽媽，咱把畫畫退了吧。"我不知道該怎麼和他說，反正最後這個蘋果也沒畫出來，他也帶著眼淚睡去了。
第二天一早，我們出發前，遙遙要帶車去幼稚園，因為車大，我就說，"那今天就別帶文具盒了，包太重了，反正今天又沒畫畫課。"誰知，他說：今天有，還要畫大樹呢！他是喜歡上課還是不喜歡上課呢，昨天晚上的事他都不記得了嗎？
細細想來，我並不在意他能不能畫好一個蘋果，我只想通過這件事讓他清楚做事要有始有終，不能半途而廢！而且做事要對自己有信心，我想也許我昨晚的方式不對頭，也許過於心急，可是對於三歲八個月的男孩子我該怎麼讓他知道這些道理呢？
遙遙媽媽：老師的問題，幼兒繪畫不能這樣教。三歲多的孩子，不要強迫他一定畫得很像。這些老師們希望能培養出一個大畫家，這樣的方法什麼也培養不出來，兒童、尤其是幼兒繪畫，主要是培養孩子的想像力，其次才是孩子的對圖形的描繪能力。非要把這個蘋果畫得很像，沒有必要。這樣教下去，會把孩子的想像力搞得乾乾淨淨。
ddyw_950906：
緊急求教張教授和各位媽媽,學齡兒家長的"困惑"!!!
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