智力、學習－識字與閱讀（13）

everest：

雪瑞媽的帖：關於早識字、早閱讀(一)

雪瑞媽加不了帖了！我幫她把帖加上來。

關於早識字、早閱讀(一)

看到各位媽媽對於學習知識的討論， 真是愛益非淺， 我也談談我的看法和雪瑞的一些情況， 雪瑞對學前對識字不太感興趣(可能是我的引導不得法， 加上我也不太贊成早期識字)， 雖然也教過一些， 但不見有多大的效果， 也就放棄了， 但每天她都會纏著我給她講故事， 不論到那兒， 書是必帶的， 當然我也不厭其煩的給她講， 比如《綠野仙蹤》就講過二遍， 第一遍在四歲多的時候， 當時我也是用手指著書上的字念，

她不喜歡這種方式， 說這樣念起來不生動， 而且我發現她大多數時候都在看彩色的插圖， 也就作罷， 只是聲情並茂的給她朗讀， 大大的提高了她理解長篇故事的能力， 後來又給她讀過《小靈通漫遊未來》、《大人國小人國》、《愛麗絲漫遊奇境》等等， 並找相應的動畫片給她看， 讓她更加理解書中的內容， 並對故事中的人物所處的環境、時代背景、服飾有一定的瞭解。 這樣給她講故事時， 她就更能隨著故事情節走， 這時候的她多半是聽故事情節， 每天都講得我口乾舌燥。 但我看見她那個專心樣， 也覺得物有所值。 因為在講故事中她依偎在我身邊， 認真的聽我講， 雖然有很多地方在囫圇吞棗， 但實在猜不出來的時候她會提出來。 特別是在看《少兒百科全書》的時候。

6歲時我又給她念過《小王子》、《蘇菲的世界》這樣內容深一些的書。 《小王子》我一邊講時一邊給她解釋書中包含的哲學意義， 她聽得懂， 也加深了對哲學的興趣(不能說她理解哲學， 只能說她知道一些簡單的道理， 如內因外因的關係， 白馬非馬， 看事物不能只看表面現象等)。 《蘇菲的世界》只給她念到100多頁的地方， 剛開始講白兔和魔術師時， 興趣可大了， 我一下班書就送上來了， 還表示要一直站在兔子毛的項端。 正巧有一天晚上電視裡播《蘇菲的世界》， 她就一直看到11點多鐘， 說實在， 這部電影並沒有拍出小說的精髓， 10：30時， 我讓雪瑞去睡覺， 因為我覺得後面的內容像流水帳， 她也不能理解， 可她堅持看了下去了，

真是佩服。 後來因為後面的內容太難， 而且人名太多， 她不能區分了， 也不感興趣了， 我也就作罷。

現在學校要求多識字， 從而學會自我學習， 我又拿出了《綠野仙蹤》， 這次我用手指著書上的字慢慢讀， 並讓她也在能讀的地方自已讀， 並有意給她分析一下書中的寫作特點， 如描寫人物時先從上往下描寫等。 故事的結構及作者要表達的意思， 引導她體會到獅子、稻草人、鐵皮人都是在不斷的實踐中找到自己所需要的東西， 而這些東西如勇氣、膽量、智慧都不是別人能夠給予的。 由於對故事的內容大致都瞭解(小孩子的記憶真讓人吃驚)， 她也很樂意和我邊看邊聊。

所以我深刻理解壯咪媽說的"家長在學齡前給孩子念書，

既可以有的放矢地教給孩子一些知識， 這同樣可以促進孩子的閱讀能力， 擴大孩子的知識面以及培養孩子的讀書興趣， 還能通過親子閱讀來增強母子感情和相互的瞭解。 唯一我能想到的不足可能就是家長要付出更多時間和精力， 但物有所值不是嗎?"。

前二天老師佈置他們去"探密"， 其實就是了解學校裡的環境(盡可能的平時不去的地方)， 並要講給大家聽， 雪瑞回家後， 像模像樣的拿出筆記本， 給我們念她的探密結果， 可詳細了， 我很吃驚， 因為她跟本就不會寫呀， 拿來一看， 我可樂了， 盡是一些符號、圖形， 虧她想的出來， 也還記得是什麼意思。 如果她會識字認字， 可想不出這麼些東西來， 小孩子總有她們自己解決問題的方法，

不是嗎？關鍵是不要堵塞了他們的想像力、創造力。

jszxue：

琬琬口述日記--游泳(2002/11/24)

媽媽說帶我去游泳， 我可真高興！

媽媽說：不慌走， 還有些準備工作。 我說："什麼準備東西？"， 媽媽拿上了游泳帽、游泳衣、、游泳圈、浴巾、帽子。 。 。 。 。 。

媽媽騎車帶著我直奔ch(琬總是認為游泳的地方只有ch一家， 那只是夏天游泳的地方。 冬天可不開門， 其實這次去的是四季恒溫游泳館)， 媽媽說："你遊完泳了要說日記！"我說："好！說什麼日記？"， "就是你游泳的一些有趣的事說出來。 "後來我就記住了， 我不停

地在心裡想著。

後來， 媽媽帶我上了樓， 交了錢， 脫(換)了衣服， 媽媽抱我來到水池邊， 媽媽撲通一聲跳下去了， 我也撲通一聲跳下去了。

我看見小朋友們有的在(水裡)游泳， 有的在玩，看見大人游來游去的，我對媽媽說："我們來玩個遊戲：金魚和鯊魚，鯊魚(大人在水裡潛遊)來了，你就趕緊抱我好吧！媽媽說好！我就和媽媽一起游了。

我看見了水上有一條桔紅色的線，我一摸，我的小腳兒一蹬說蹬上去了，一游遊過了那條線，還有一條線，我又一蹬就過去了。我還踩"鋼絲"(不明白琬為什麼重複幾次都不講講如何踩的)。

我的腳像青蛙一樣地游泳，游來游去，遊得好爽塊，媽媽游得直打哆嗦(剛開始還好，後來半小時過了就冷了)。

我實在是太冷了(嘴和臉都烏了)，我和媽媽游得好快好快。

我和媽媽就上了岸(實際上是媽媽叫了幾遍才上來的)，我還是撲通一聲跳到水裡，我又上來，又撲通一聲，又上來，又撲通一聲(捨不得離開呀)、、、、還是上岸來了。

我和媽媽上岸就洗澡了，洗得好舒服喲(剛從26-29度的水裡出來，又沖40-50度的熱水澡，不舒服才怪！)！媽媽還給我洗了頭，我們擦乾了身子，就穿好了衣服(自己忘記了還戴帽子了)，推著車子把我推回家了(好象不是吧！明明是怕你凍著了，騎了一半走了一半。)

琬媽後記：這是琬的第一篇口述日記，正正規規坐地板凳上對著答錄機錄的，連錄幾篇，好象都找不到感覺，讓琬正規坐著說反倒不靈活了，呆呆的一篇沒意思。看來孩子正式說點什麼出來，還是不行，想從現在起練琬的表達能力。可是就苦了我了。下定決心、排除萬難，這段時間讓孩子過正規表達關，不再當床上的小麻雀了。

僅以此文獻給乖媽和乖，琬媽探子報告：我看錯了，水溫是26-29度，冷，熱水澡是40-50度，爽~

大人票：15小人票：5鑰匙押金：5(用完了就退)

我們入水時是2：45裡面共10個大人，2個小孩子(包括俺們及最小的三歲孩)

出水時4：10一共20個大人，11個小孩子(其中七個學游泳的有教練)，

游泳了一個小時一刻鐘，琬還沒夠，我實在是冷，把她叫回家了，琬嘴臉都烏了，還不肯起。這兩天我擔一萬個心，怕她病了，還好，沒什麼。反倒是先還流鼻涕，游泳後不流了。這是今年冬天我第一次帶琬去，去年冬天去了幾次，最好(冷)的時候，暖氣大開，水裡還是時間長了就冷。

孩子的童子功好得不得了，過去認為很難的技巧，現在很多的孩子都會。但是有幾個孩子真正能理解音樂，有的孩子從小練琴，練得很好。長大後連聽都懶得聽。問為什麼，答：聽到都煩！所以寫文、練琴，技巧很重要，更重要的是意境，是思想。

有的在玩，看見大人游來游去的，我對媽媽說："我們來玩個遊戲：金魚和鯊魚，鯊魚(大人在水裡潛遊)來了，你就趕緊抱我好吧！媽媽說好！我就和媽媽一起游了。

我看見了水上有一條桔紅色的線，我一摸，我的小腳兒一蹬說蹬上去了，一游遊過了那條線，還有一條線，我又一蹬就過去了。我還踩"鋼絲"(不明白琬為什麼重複幾次都不講講如何踩的)。

我的腳像青蛙一樣地游泳，游來游去，遊得好爽塊，媽媽游得直打哆嗦(剛開始還好，後來半小時過了就冷了)。

我實在是太冷了(嘴和臉都烏了)，我和媽媽游得好快好快。

我和媽媽就上了岸(實際上是媽媽叫了幾遍才上來的)，我還是撲通一聲跳到水裡，我又上來，又撲通一聲，又上來，又撲通一聲(捨不得離開呀)、、、、還是上岸來了。

我和媽媽上岸就洗澡了，洗得好舒服喲(剛從26-29度的水裡出來，又沖40-50度的熱水澡，不舒服才怪！)！媽媽還給我洗了頭，我們擦乾了身子，就穿好了衣服(自己忘記了還戴帽子了)，推著車子把我推回家了(好象不是吧！明明是怕你凍著了，騎了一半走了一半。)

琬媽後記：這是琬的第一篇口述日記，正正規規坐地板凳上對著答錄機錄的，連錄幾篇，好象都找不到感覺，讓琬正規坐著說反倒不靈活了，呆呆的一篇沒意思。看來孩子正式說點什麼出來，還是不行，想從現在起練琬的表達能力。可是就苦了我了。下定決心、排除萬難，這段時間讓孩子過正規表達關，不再當床上的小麻雀了。

僅以此文獻給乖媽和乖，琬媽探子報告：我看錯了，水溫是26-29度，冷，熱水澡是40-50度，爽~

大人票：15小人票：5鑰匙押金：5(用完了就退)

我們入水時是2：45裡面共10個大人，2個小孩子(包括俺們及最小的三歲孩)

出水時4：10一共20個大人，11個小孩子(其中七個學游泳的有教練)，

游泳了一個小時一刻鐘，琬還沒夠，我實在是冷，把她叫回家了，琬嘴臉都烏了，還不肯起。這兩天我擔一萬個心，怕她病了，還好，沒什麼。反倒是先還流鼻涕，游泳後不流了。這是今年冬天我第一次帶琬去，去年冬天去了幾次，最好(冷)的時候，暖氣大開，水裡還是時間長了就冷。

孩子的童子功好得不得了，過去認為很難的技巧，現在很多的孩子都會。但是有幾個孩子真正能理解音樂，有的孩子從小練琴，練得很好。長大後連聽都懶得聽。問為什麼，答：聽到都煩！所以寫文、練琴，技巧很重要，更重要的是意境，是思想。