近年來，
許多幼稚園開設了智力訓練班，
在引起家長關注的同時也引發了疑問：智力訓練是什麼意思？究竟什麼是智力？
其實，
時下的智力訓練班大多是將分類、類比等邏輯推理能力和記憶能力作為訓練內容，
將這些與學業相關的能力視為智力的重要組成部分。
專家卻認為，
隨著現代智力理論的出現，
這種狹窄的智力觀已經不再適合當代社會對孩子的要求了。
現代智力新理論
智力的複雜系統模型是上世紀八、九十年代以來許多智力新理論的總稱，
已獲得了研究領域的廣泛認可，
成為了智力研究的新趨向。
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該理論將智力看成是一個內涵豐富的複雜系統。 認為智力可分為學業智力、社會智力和實際生活智力；這三種智力的聯合作用才能使個人的潛能得到發揮， 從而獲得成功。
所謂的學業智力其實就是傳統智力觀所代表的那部分智力， 智力測驗得出的智商可以看作兒童學業智力的分數。
學業智力並不能反映兒童情緒、個性、與他人融洽相處和解決日常生活中各種問題等一些與學校學習成績並無太大關聯的能力， 因此一個孩子的智商（智力分數）並不能預示他將來會取得什麼樣的成就。 美國心理學家特爾曼曾對一千多名智商達到天才級分數的資優兒童進行了長達60年的追蹤研究， 結果發現這些高智商的兒童，
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社會智力是指與人相處的能力， 包括了對自己生活環境的認知與掌控、洞悉他人心思、參與社會活動、自我認知和自我反省等多種能力。 如果一個人缺乏社會智力， 那麼， 他往往不能正確地認識自己， 也不能和別人友好相處， 因為他不能洞悉他人的情感， 這樣的人， 自身的進步與提高都很困難， 因為他沒有自我反省的習慣。 我們大家熟悉的“情商”就是社會智力的一個方面， 是一個人對自己和他人情緒的感知能力。 但是社會智力的外延大於情商， 因為它還包括感知環境、參與社會活動、反省自我等能力。
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實際生活智力是一種社會學習、認知和工作處世的能力， 是一種與“事”相關的能力， 反映了一個人將自己的知識運用到實際問題解決上的能力。 比如有些孩子能在紙上解決非常複雜的迷宮問題， 但是日常生活中卻常常迷路， 這樣的孩子就是在實際生活智力方面有所欠缺。 這樣的人， 往往不能有效地解決實際問題， 理論脫離實踐；而且不善於自我學習， 空有理論， 工作能力不強。
這三種智力相互獨立， 也就是說， 學業智力好的人不一定社會智力同樣優秀， 而實際生活能力強的人也不一定是學校中的高才生。 每個孩子都有自己智力的強項與弱項， 而且每種強弱項的組合並沒有好壞之分， 關鍵是看如何揚長避短，
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力？
很多父母都想瞭解該如何評估自己孩子的社會智力和實際生活智力。
由於目前還沒有一種現成的評估工具，
所以，
家長必須通過觀察來發現孩子的社會智力和實際生活智力是否正常。
當孩子剛入幼稚園或小學時，
你可以每隔二三天便詢問孩子認識了多少同學，
他們的名字是什麼，
以此來考察孩子是否對人際關係敏感。
一般而言，
一個對人際關係敏感的孩子一個星期左右便能認識班中的大部分同學。
當你去學校接孩子回家時，
你可以先在一邊做一個觀察者，
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至於實際生活智力， 家長可以通過孩子解決日常生活中問題時的表現來考察。
當孩子個子矮， 不能夠到高處物體時， 父母先不要幫忙， 觀察孩子是不是能夠自己解決。
平時， 你可以設置一些孩子力所能及的問題情境來考察你孩子是否願意獨立解決日常生活問題；解決過程中是否能運用已有的知識和技能。 如下雨忘帶傘了怎麼辦？買來的氣球漏氣怎麼辦？玩具缺少了怎麼辦？做紙工時膠水沒了怎麼辦？注意， 你要的不是口頭答案，而是要觀察孩子的具體行動以及行動的效果。一些實際生活智力高的幼兒往往非常願意獨立地，有效地、多途徑地解決這些問題。
小常識等，國外的幼稚教育中甚至讓幼兒學習危機時刻的救助（地震、火災、溺水等）技能。
最後，瞭解孩子的學業智力，有針對性地進行智力訓練。家長可以帶孩子到專業醫院和有資格的心理諮詢師處對孩子的學業智力進行比較全面的評估。然後針對孩子的智力特點進行訓練。如孩子邏輯思維能力沒有達到同齡兒童水準的，可以參加一些智力訓練班；如果孩子的言語能力發展不理想，那麼家長要多給孩子閱讀故事。國外相關研究顯示，在孩子3_7歲時，父母給孩子朗讀、講述和表演故事的時間，和學業智力的高低成正比。
總之，孩子的智力的開發要和他的年齡特徵相符，要完整和諧，不要太過偏廢。
小常識等，國外的幼稚教育中甚至讓幼兒學習危機時刻的救助（地震、火災、溺水等）技能。
最後，瞭解孩子的學業智力，有針對性地進行智力訓練。家長可以帶孩子到專業醫院和有資格的心理諮詢師處對孩子的學業智力進行比較全面的評估。然後針對孩子的智力特點進行訓練。如孩子邏輯思維能力沒有達到同齡兒童水準的，可以參加一些智力訓練班；如果孩子的言語能力發展不理想，那麼家長要多給孩子閱讀故事。國外相關研究顯示，在孩子3_7歲時，父母給孩子朗讀、講述和表演故事的時間，和學業智力的高低成正比。
總之，孩子的智力的開發要和他的年齡特徵相符，要完整和諧，不要太過偏廢。
