智力發育的早教要關注適應力

早教中， 家長最關注的是孩子智力發育， 而在嬰之傑早教專家看來， 孩子的智力並非簡單指聰明與否， 而是一個綜合問題。 從十月懷胎到呱呱墜地再到牙牙學語， 寶寶成長的每一步都離不開父母的精心照料和愛心灌溉。 但要讓寶寶健康成長， 除了要有足夠的愛心、耐心和關心外， 還要有足夠的科學育兒知識和技能， 所以育兒早教對於年輕的父母來說， 已經成為一項十分艱巨的任務和挑戰。  

智力發育的早教要關注適應力
正確的早教要從以下幾個方面做起： 智力發育
嬰之傑早期教育專家研究證實， 孩子的智力水準是和大運動、精細動作、社會交往、語言和社會適應能力這五大領域的發展狀況密切相關。 3歲之前是身體各機能發育的黃金期， 寶寶在語言、動作和行為習慣等方面都有一個快速發展期， 也稱敏感期， 當下時尚的早教也主要針對這個時期。
早教中， 家長最關注的是孩子智力發育， 而在嬰之傑早教專家看來， 孩子的智力並非簡單指聰明與否， 而是一個綜合問題。 專門從事幼兒發育研究的嬰之傑早教專家韓老師介紹， 通過研究證實， 孩子的智力水準是和大運動、精細動作、社會交往、語言和社會適應能力這五大領域的發展狀況密切相關的。 身體發育
在孩子發育初期， 運動是上述五大領域中最為主要的一個環節， 包括大運動和精細動作。 大運動是軀體活動和姿態的反應， 也是人體活動的基礎， 若大運動發育得好， 還可促進大腦發育。 精細動作主要指手的運動， 包括抓握和操作物體能力， 如果手的功能要發展， 是需要有眼睛配合的， 這叫做眼手協調。 手是智慧的前哨， 俗話說的心靈手巧， 就是指手的技能發展與智力水準有密切關係。 語言發育
語言可以促進兒童心理活動的迅速發展。 孩子彼此之間交談、聽音樂、聽歌曲、講故事、說歌謠等都要依靠語言活動。 適應性能力是指對刺激物進行分析、綜合的能力， 它是和視覺、聽覺、語言及手功能的發展分不開的， 因此又將它稱作應物能。 社會適應能力
社交行為則是反映孩子進入社會群體， 與人交往和自我料理生活的能力。 這時， 家長可以讓孩子幫幫小忙， 在和小朋友處理矛盾的時候， 可以適當的“袖手旁觀”， 讓他自己學會處理與別人的矛盾。
此外， 孩子智力是否發育正常， 家長可以參照有關的準則， 但韓老師建議， 不必完全對號入座， 每個孩子發育有一定差異， 某個運動比別的孩子落後點， 家長不要擔心過度。 如果孩子的表現比月齡遲2-3個月， 家長就要加強關注， 看孩子是否出現疾病或其他問題。
小編總結：父母對孩子的早教需要有科學性， 不能單一只顧及智力發育， 而忽略其他方面的培養。 早教也要根據孩子的生長發育不同階段進行不同的知識教育。
（兼職編輯：鄧瑞茵）