智力開發的重要性
早期智力開發是非常重要的， 尤其是學齡前兒童的早期教育。 美國著名學者布魯姆， 通過對近千名嬰兒長達20年的跟蹤研究表明：若以17歲時的智力為100， 8歲時進行開發， 只能開發20%， 4歲時進行開發卻能達到50%， 而更大的潛能開發在3歲以前。
重視嬰幼兒的早期教育也已成為世人的共識， 它牽動著億萬父母的心。 嬰幼兒時期是大腦迅速發育的關鍵時期。 抓住這個關鍵時期， 利用其腦神經的敏感性， 進行早期教育， 確有事半功倍的效果。
如果嬰兒失去早期教育， 任其自然生長， 就會浪費了寶貴時間。
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智力開發的五個最關鍵時期
一、0―1歲， 聲音辨別關鍵期
訓練方法：
模仿動物的叫聲， 鼓勵寶寶模仿。
利用遊戲的機會， 讓寶寶辨別從不同方向傳來的聲音。
多與周圍的人接觸， 讓寶寶感受不同的聲音特點和模式。
二、0―2歲， 動作發展關鍵期
訓練方法：
1滿月起， 用手推著寶寶的腳丫， 訓練他爬行。
2寶寶3個月時， 在他小床的上空懸掛一些玩具， 使寶寶雙手能夠抓到， 鍛煉他的手眼協調功能。
3在寶寶6―7個月時多創造爬的機會， 如讓寶寶俯臥著， 放一兩件玩具在他前方，
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三、1―3歲， 口語發展關鍵期
訓練方法：
1引導寶寶注意大人說話的聲音、嘴形， 開始模仿大人的聲音和動作。 這時主要是訓練寶寶的發音， 盡可能使他發音準確， 對一些含糊不清的語言要耐心糾正。
2引導寶寶把語音與具體的事物、具體的人聯繫起來， 經過反復訓練， 寶寶就能初步瞭解語言的含義。 如寶寶在說“爸爸”、“媽媽”時， 就會把頭轉向爸爸媽媽。
四、2―4歲， 計數能力發展的關鍵期
訓練方法：
1利用日常生活的各種機會， 經常數數給寶寶聽， 如給寶寶糖果時、上下樓梯時。
2借助不同的物品， 如手指、積木等， 和寶寶一起數數， 增加寶寶對數字的感性認識。
五、1―3歲， 音樂能力發展的關鍵期
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訓練方法：
1選擇適合寶寶的歌曲、世界名曲、童話故事音樂等， 與寶寶一起欣賞， 同時進行講解， 或向寶寶提出問題， 激發他的想像。
2選擇適合寶寶年齡特點的歌曲， 教寶寶唱。
智力開發的原則
1。 應根據小兒大腦發育每個階段的特點進行訓練， 遵循大腦發育的規律性， 抓住大腦發展的關鍵時機， 提供環境條件以發展孩子的智力潛力， 既要注意刺激、誘發兒童智力的發展， 又要重視培養， 發展兒童的良好行為和個性品德。
2。 循序漸進：神經系統的發育成熟有一定的先後順序， 孩子的智力發育也有一定的規律， 故對兒童進行教育時應遵循生長發育規律和知識本身的順序性， 由易到難， 由淺到深， 不能超過他們的實際水準和能力，
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3。 因材施教：不同的孩子， 由於遺傳素質、生活環境、接受教育及個人努力程度不同， 在身心發展的可能性和發展水準上存在著差異， 其興趣、能力、性格也都不同， 即使是雙胞胎其智力水準也不完全相同。 因此要根據每個孩子的個性特徵， 實施不同的教育， 而且家長不能把自己的興趣愛好強加在孩子身上， 對智力落後的孩子， 更要善於發掘他們各自的特長， 激發孩子的興趣及增強他們的信心， 以促進其智力的發展。
4。 避免過度教育：對兒童危害最大的一種教育方式是過度教育。 過分的保護包辦代替， 會剝奪孩子練習正常動作的權利和機會， 以至限制了智慧的發展；好奇好動是兒童的天性，
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智力開發遊戲
幾乎所有的孩子在玩遊戲時， 他的大腦都處於一種高度興奮的狀態， 而在這種興奮狀態下， 孩子學習某種東西形成某種能力就比較輕鬆、比較快。 不僅沒有精神壓力， 而且有助於培養孩子的學習興趣。 所以遊戲是智力開發的最好形式， 那麼有哪些遊戲可以幫助開發智力呢？
1。 創造性☆禁☆遊☆禁☆戲如：扮演飛行員、司機等。 兒童可以從中體驗成人的社會生活。
2。 建築性☆禁☆遊☆禁☆戲如：積木搭房子， 石子沙與修小水庫等， 這種遊戲可以發展兒童設計創造能力培養勞動技巧。
3。教子遊戲如：讓孩子給玩偶起名字；玩過家家時，讓孩子分別扮演不同人物，解決生活中的問題。這樣做可以發展孩子的言語能力、想像力、記憶力和獨立思考能力。
這種遊戲可以發展兒童設計創造能力培養勞動技巧。3。教子遊戲如：讓孩子給玩偶起名字；玩過家家時，讓孩子分別扮演不同人物，解決生活中的問題。這樣做可以發展孩子的言語能力、想像力、記憶力和獨立思考能力。
