智力開發只是認字背詩嗎？

生活中隨時隨地對孩子傳授知識， 這是應該肯定的。 但千萬不要認為你的孩子比別人的孩子多認了幾個字， 多背了幾首唐詩， 就是比別人聰明了， 因為知識和智力並不是一個概念。 智力可以說是具有應對各種問題的行為能力。 它包括五個方面， 即：理解能力、記憶能力、創造能力、判斷能力和決策能力。

誤區：孩子學知識等於開發孩子智力

在幼兒家庭教育中普遍存在著一個誤區， 就是幼稚教育“小學化”。 結果在對小學生進行調查中發現：一些孩子在上小學之前學過小學一二年級的知識， 所以在一二年級時，

他們的成績比其他學生強。 但到了三年級之後， 學習難度加大， 老本吃完了， 他們的成績就落後了， 而那些並未提前學課本但智力較強的孩子， 學習成績一下子趕上並超過了那些提前學課本的孩子。

遊戲是智力開發的最好形式

幾乎所有的孩子在玩遊戲時， 他的大腦都處於一種高度興奮的狀態， 而在這種興奮狀態下， 孩子學習某種東西形成某種能力就比較輕鬆、比較快。 不僅沒有精神壓力， 而且有助於培養孩子的學習興趣。

遊戲可分為四種類型：

1．創造性☆禁☆遊☆禁☆戲　如：扮演飛行員、司機等。 兒童可以從中體驗成人的社會生活。

2．建築性☆禁☆遊☆禁☆戲　如：積木搭房子， 石子沙與修小水庫等， 這種遊戲可以發展兒童設計創造能力培養勞動技巧。

3．教子遊戲　如：讓孩子給玩偶起名字；玩過家家時， 讓孩子分別扮演不同人物， 解決生活中的問題。 這樣做可以發展孩子的言語能力、想像力、記憶力和獨立思考能力。

4．活動性☆禁☆遊☆禁☆戲　如：走、跑、跳、投擲等。 這樣使兒童的動作更準確、更靈活、更協調， 同時也能培養孩子勇敢、堅毅和關心集體等個性品質。

開發智力的最佳時期

據科學研究表明：如果以成人的智力水準為100％， 那麼從出生到4歲的智力就發展了50％， 而到了8歲便已經發展了整個人生智力水準的83％～90％， 也就是說， 一個孩子是不是聰明的， 在他8歲的時候， 就基本上可以定局了。

現代科學認為人的極為豐富的腦力資源是遠遠沒有得到開發的。 因此， 我們在提高智力方面，

尤其是開發兒童的智力、促進兒童大腦發育方面， 可以做許多事情。

經常變換嬰兒在小床中的位置和小床在房間中的位置， 可以使嬰兒的雙側腦半球都得到鍛煉， 左右腦均衡發展。

要多和兒童說話。 當嬰兒通過抓握、撫摸和指某些東西來對周圍環境進行探究時， 要經常用簡單的話對他說， 這是“娃娃”、“球”、“花”等， 以便增加他和語言的接觸， 發展他的語言能力。

給兒童以溫暖、愛☆禁☆撫和寬容。 生氣和生硬的懲罰， 會造成兒童的情感損傷， 易使兒童出現焦慮不安和缺乏自信。

不要強迫兒童使用某一隻手或不使用某一隻手， 應聽任孩子自己傾向于使用左手或右手。

根據不同年齡孩子的特點， 提供適當的玩具， 儘量少玩電動玩具，

而多玩那些能自己動手、動腦操作的玩具， 例如：積木、七巧板、圖片等都可以鍛煉孩子的小肌肉和手眼協調能力， 發展兒童的創造能力和一些初級概念。

多玩動腦筋遊戲， 發展兒童多向的思維方式， 例如：教兒童“花”這個字， 可以讓他畫一朵花， 用紙做一朵花， 想像一朵花， 唱一首有關花的歌。 這樣可以避免使兒童的思維刻板， 提高他的靈活性和創造性。