0-1歲
0-1歲是兒童大腦發育的黃金期， 早期的經歷對兒童發展有重要意義， 所有嬰兒生來就具備多種感覺， 就能夠學習。
味覺
關鍵時期：4-12個月
寶寶的情況
寶寶在出生第2天就有味覺能力， 1個月以內能辨別香、甜， 檸檬汁和奎寧等不同味道。 當把甜的液體放到寶寶嘴裡時， 他們表現出很輕鬆愉快的表情， 並滿意地吸吮起來， 但對鹹、酸或苦味液體則作出皺鼻子、撅嘴和不規則的呼吸等拒絕性的反應。
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建議
① 母乳餵養期忌糖水：雖然剛出生的寶寶較喜歡甜的味道， 但並不是說寶寶出生後應加糖水， 恰恰相反， 寶寶生後應早吃母乳、多吃母乳， 而不要在開奶前或每次吃母乳前先吃糖水， 以免妨礙母乳餵養及養成嗜甜的習慣。
② 忌按父母的口味喜好：寶寶的味蕾在舌面的分佈比成人更廣， 味覺更敏感、更豐富， 成人不應以自己的喜好或標準為寶寶選擇和製作食物。 否則， 容易形成過重口味， 不利於成年後的健康。
③ 及時給予味覺刺激：寶寶出生後第一個給予他味覺刺激的是母乳或代乳品，
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④ 讓寶寶品嘗各種味道：可有目的地鼓勵寶寶去品嘗不同的味道， 並在訓練的過程中用一定的語言進行強化， 比如問寶寶“酸不酸”等。 準備一些可口的水果（如香蕉、柳丁、蘋果等）， 讓寶寶都嘗一嘗， 告訴寶寶香蕉是甜的， 柳丁、蘋果是酸甜的， 再問問他哪種味道他喜歡。
⑤ 輔食期不可少：要使寶寶的味覺得到良好的發育， 應該特別重視寶寶斷奶期的味覺體驗。 寶寶的味覺、嗅覺在6個月到1歲這一階段最靈敏， 因此是添加輔食的最佳時機， 寶寶通過品嘗各種食物，
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視覺
關鍵時期：3-12個月
寶寶的情況
3個月大時， 大多數寶寶的視覺可以“跟隨”運動的物體， 也能將視線固定在某物體上， 色彩、運動的物體都能吸引寶寶， 而這些都可以促進視覺的發展。 4個月時， 開始建立立體視覺， 視網膜已有很好的發育。 寶寶能由近看遠， 再由遠看近， 物體的細微部位也能看清楚；對於距離的判斷也開始發展。 6個月大的寶寶眼睛已有成年人的2/3大， 看物體是雙眼同時看， 從而獲得正常的“兩眼視覺”， 而距離及深度的判斷力也繼續發展。 1歲時寶寶的視力進一步全面發展， 眼、手及身體的協調更自然， 此時視力為0.1至0.3。
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建議
① 多種色彩的刺激：讓寶寶儘量多看各種不同色彩的物體。 如在寶寶小床的周圍掛一些五顏六色的氣球；在家裡貼掛一些顏色豐富的圖和畫；帶寶寶到大型超市看色彩豐富的各種外包裝和衣飾；到大自然裡去欣賞多姿多彩的樹木花草。 盡可能地讓寶寶接觸色彩比較豐富的東西， 這樣就會促進寶寶對色彩的敏感。
② 眼球（眼肌）運動的訓練：爸爸媽媽手裡拿著東西， 如撥浪鼓、氣球、圖書等等， 在寶寶眼睛周圍慢慢移動， 速度由慢到快， 範圍由小到大， 並可以按照一定的方向來進行訓練：例如從左到右， 再返回來；從下到上， 再往來反復；從左下到右上， 往返移動；從右下到左上；總之， 就是盡可能地圍繞寶寶眼睛周圍進行各個方向的移物訓練。
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③ 多維物體的觀察：剛開始可以用比較單一顏色的圖片， 以後逐漸增加顏色多的物體；先是兩維的圖片紙張等， 以後可以選擇三維的；形狀也要千變萬化的；方形、圓形、全球形、立體、半球形、楔形、不規則形狀， 長的， 短的等等。 另外， 建議多帶寶寶到體育活動比較多的場合做視覺訓練， 如各種球類運動， 因為球類的運動其方向性千變萬化， 再加上運動員的積極跑動和追隨， 大大增強加寶寶視覺範圍的訓練和感受， 刺激大腦中樞視覺反射區的發育和發展。
④ 視力範圍的擴大：等寶寶比較大一些的時候， 可以讓寶寶不要移動頭部（用手扶著寶寶的頭部不動）， 只要求眼球追隨物體的移動而運動。這樣不但能夠進一步訓練寶寶眼球活動的反應速度和靈敏度，而且能夠達到擴大眼睛視力的觀察範圍的目的。
⑤ 結合語言進行訓練：上面的每個訓練項目都應該緊密結合父母的語言來進行誘導、提示和說明，語言內容越豐富越好。例如：圖片是什麼顏色的？物體是什麼形狀的？圓圓的蘋果從中間切一刀變成什麼形狀了？等等。這樣不但促進了寶寶的視覺發育，也發展了寶寶認識事物、語言表達和觀察事物的能力。
聽覺
關鍵時期：4-18個月
寶寶的情況
4-6個月的寶寶開始能辨別媽媽的聲音，跟寶寶說話時，他可能會用眼睛注視你，或專注於聽你的聲音而停止其它動作，頭轉向聲源，表現出對熟悉聲音有感知的能力。7-11個月的寶寶能主動向聲源方向轉頭，也就是有了辨別聲音方向的能力，聽到媽媽哄逗的聲音可發出笑聲，有的寶寶甚至會聽從媽媽的指令做出相應的動作。1歲-1歲半寶寶能按聽到的語言做成反應，當問到“鼻子”、“眼睛”、“嘴巴”在哪兒時，會用小手指出來。
建議
① 借助日常生活進行綜合訓練：從寶寶出生後的第一個月開始，媽媽就可以給寶寶玩一些能發出柔和聲響的玩具，柔和、緩慢、優美的聲音會給寶寶帶來愉悅的感受；喝水前，媽媽可以對寶寶說“用小手試一試水杯，不燙了再喝”；玩積木時先對寶寶說“先取出一個或都取出來後再玩”；讓寶寶看圖時，媽媽可以一邊講故事，一邊讓寶寶指出圖片上的實物，讓寶寶做到耳聽、眼看、手動。
② 創造多種聲音的環境：在活動中為寶寶創造環境，如可以錄製一盤經常聽到的聲音的磁帶，像自來水的流水聲、房間裡的腳步聲、常見動物的叫聲等經常放給寶寶聽，培養寶寶的傾聽習慣。常帶寶寶到動物園、公園等自然環境中去，聆聽動物的叫聲、流水聲等，都可以促進聽覺的發育。
③ 聽覺和視覺結合起來：2-3個月以後的寶寶已能將聽覺和視覺結合起來，當他聽到聲音時，頭就會轉向發音的方向，尋找聲源，你或許覺得這種動作是很自然的，但它會直接導致出重要結果，這是智力活動的進步。父母或家裡人應經常有意識地走到寶寶面前，逗引寶寶注視自己的臉，然後把臉移到一側，並輕聲叫寶寶的名字，逗引寶寶的視線隨父母的臉移動。也可用搖鈴或能捏響的橡皮玩具發出聲音，逗引寶寶一面聽聲音，一面讓視線隨玩具移動。
④ 聽與說相結合：當寶寶開始咿呀學語時，要給他一個學習的環境，引導他發聲。媽媽可以教寶寶喊“爸爸”或“爺爺”，教寶寶怎麼稱呼家裡的親人，不管寶寶能不能聽懂媽媽說的話，都要教育寶寶懂得文明禮貌。
⑤ 音樂開啟聽力理解力：音樂有不同的節奏及不同的表現，如快慢、音色高低等，即使寶寶從簡單的兒歌音樂聽起，對於寶寶的聽覺辨識力也有正向的刺激，對於之後欣賞各色風格的音樂也能提高鑒賞力。父母陪寶寶傾聽音樂，態度一定要認真，不要隨便講話，讓他們養成安靜聽音樂的習慣。可以運用形象的玩具，説明寶寶理解音樂的意義，增添聽音樂的趣味。如聽搖籃曲時，可懷抱布娃娃，做哄娃娃睡覺的動作。
[1]
只要求眼球追隨物體的移動而運動。這樣不但能夠進一步訓練寶寶眼球活動的反應速度和靈敏度，而且能夠達到擴大眼睛視力的觀察範圍的目的。⑤ 結合語言進行訓練：上面的每個訓練項目都應該緊密結合父母的語言來進行誘導、提示和說明，語言內容越豐富越好。例如：圖片是什麼顏色的？物體是什麼形狀的？圓圓的蘋果從中間切一刀變成什麼形狀了？等等。這樣不但促進了寶寶的視覺發育，也發展了寶寶認識事物、語言表達和觀察事物的能力。
聽覺
關鍵時期：4-18個月
寶寶的情況
4-6個月的寶寶開始能辨別媽媽的聲音，跟寶寶說話時，他可能會用眼睛注視你，或專注於聽你的聲音而停止其它動作，頭轉向聲源，表現出對熟悉聲音有感知的能力。7-11個月的寶寶能主動向聲源方向轉頭，也就是有了辨別聲音方向的能力，聽到媽媽哄逗的聲音可發出笑聲，有的寶寶甚至會聽從媽媽的指令做出相應的動作。1歲-1歲半寶寶能按聽到的語言做成反應，當問到“鼻子”、“眼睛”、“嘴巴”在哪兒時，會用小手指出來。
建議
① 借助日常生活進行綜合訓練：從寶寶出生後的第一個月開始，媽媽就可以給寶寶玩一些能發出柔和聲響的玩具，柔和、緩慢、優美的聲音會給寶寶帶來愉悅的感受；喝水前，媽媽可以對寶寶說“用小手試一試水杯，不燙了再喝”；玩積木時先對寶寶說“先取出一個或都取出來後再玩”；讓寶寶看圖時，媽媽可以一邊講故事，一邊讓寶寶指出圖片上的實物，讓寶寶做到耳聽、眼看、手動。
② 創造多種聲音的環境：在活動中為寶寶創造環境，如可以錄製一盤經常聽到的聲音的磁帶，像自來水的流水聲、房間裡的腳步聲、常見動物的叫聲等經常放給寶寶聽，培養寶寶的傾聽習慣。常帶寶寶到動物園、公園等自然環境中去，聆聽動物的叫聲、流水聲等，都可以促進聽覺的發育。
③ 聽覺和視覺結合起來：2-3個月以後的寶寶已能將聽覺和視覺結合起來，當他聽到聲音時，頭就會轉向發音的方向，尋找聲源，你或許覺得這種動作是很自然的，但它會直接導致出重要結果，這是智力活動的進步。父母或家裡人應經常有意識地走到寶寶面前，逗引寶寶注視自己的臉，然後把臉移到一側，並輕聲叫寶寶的名字，逗引寶寶的視線隨父母的臉移動。也可用搖鈴或能捏響的橡皮玩具發出聲音，逗引寶寶一面聽聲音，一面讓視線隨玩具移動。
④ 聽與說相結合：當寶寶開始咿呀學語時，要給他一個學習的環境，引導他發聲。媽媽可以教寶寶喊“爸爸”或“爺爺”，教寶寶怎麼稱呼家裡的親人，不管寶寶能不能聽懂媽媽說的話，都要教育寶寶懂得文明禮貌。
⑤ 音樂開啟聽力理解力：音樂有不同的節奏及不同的表現，如快慢、音色高低等，即使寶寶從簡單的兒歌音樂聽起，對於寶寶的聽覺辨識力也有正向的刺激，對於之後欣賞各色風格的音樂也能提高鑒賞力。父母陪寶寶傾聽音樂，態度一定要認真，不要隨便講話，讓他們養成安靜聽音樂的習慣。可以運用形象的玩具，説明寶寶理解音樂的意義，增添聽音樂的趣味。如聽搖籃曲時，可懷抱布娃娃，做哄娃娃睡覺的動作。
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