科學研究發現, 手指與大腦之間存在著非常廣泛的聯系。 如果將大腦皮層管轄軀體的范圍用擬人形的圖形繪出, 我們可以發現, 無論是在感覺方面還是在運動方面, 手在畫面上都是巨大的。 與這張伸展開來的大大的“手”相比, 大腿和胳膊就顯得十分“纖細”了。 僅僅是管轄大拇指運動的區域, 就幾乎相當于大腿運動區的10倍!所以十指會那么靈巧, 怪不得我們說雙手創造了世界。 是啊, 如果孩子的手指更加靈活, 觸覺更加敏感, 孩子就一定會更聰明、更富有創造性, 思維也會更加開闊。
孩子出生后, 家長就可以有意識地刺激他的小手。
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10個月時, 可以訓練孩子撿拾物體。 1歲以后, 讓他學做“你拍一, 我拍一, 兩個小孩做飛機……”的拍手游戲。 在孩子1歲左右, 可以讓孩子做旋瓶蓋、解鈕扣等動作, 讓他拿起小積木, 將兩塊疊在一起。 1歲半時, 讓孩子拿勺吃飯并訓練孩子自己端碗、端小杯子。 在孩子2歲之后, 就要訓練他自己穿衣服、收拾玩具。
當媽媽做事時,
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許多智力玩具都具有訓練手的精巧運動、手眼協調能力和激發孩子想像力的作用。 最傳統的搭積木、捏橡皮泥和新開發的各種變形玩具、插拼玩具都有上述功能, 家長可先給孩子示范一下, 然后就讓孩子盡情去想, 不必按說明書的要求去玩。
在孩子兩歲后, 媽媽還應該抽出一點時間和孩子一起搞一些小制作, 這對促進孩子手的靈巧性進而促進孩子智力發育都大有益處。
1、折紙
拿一張稍厚的紙,
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2、制作
在孩子兩歲半時, 可以讓孩子在父母的看護下用小剪刀了。 買一把圓頭、塑料柄的小剪刀, 讓孩子先學剪直線, 然后同媽媽一起搞一些小制作。 在媽媽指導下, 粘一粘, 剪一剪, 孩子一定會倍感快樂。
3、用筷子
讓孩子用筷子也是訓練孩子用手的方式。 在孩子3歲時, 可以讓他學用筷子了, 孩子在使用了筷子后, 小手會更加靈活。
許多游戲, 如拍手歌、夾豆子、穿線、套圈、拍球都會提高孩子手的協調與運動能力,