智商測驗能不能代替考試

由於智商測驗的編制十分嚴謹。 在編制時均邀請各方面的專家共同討論， 挑選具有鑒別力和不同難度的試題， 還經過了相當大規模的試用， 對測題進行篩選建立評價分數的比較標準， 並對其進行過有效性及可靠性的統計檢驗， 所以智力測驗是具有科學性和準確性的。 但智力測驗同任何事物一樣， 它不能包括事物的全部， 只能揭示事物的某一個或幾個方面， 作為一種測量工具， 和其他的工具一樣， 在其使用時還有一定的局限性， 所以， 不能代替考試。 另外智力測驗， 只是表示兒童的智力水準，

也就是兒童的“智力潛能”， 而學習成績則是由於智力因素和非智力因素共同決定的， 所以學習成績的好壞， 不僅僅因智力因素優良就學習成績好。 如果一個智力因素優良的兒童沒有良好的思想品質， 健康的心理素質， 充沛的精力， 孜孜不倦的刻苦學習精神， 其智力資源就得不到開發， 因而其智力也不能得到很好發揮。 自然學習成績不好。 而學校的考試是考查學生學習效果， 雖然考試成績與智力因素有直接的關係， 但不能等同。 考試成績是兒童的智力因素與非智力因素共同作用產生的學習效果， 是學校經過一兩年甚至更長時間通過觀察、考試， 作出的評價。 所以是不能用經過一、二個小時測查出來。 事實上， 也有許多兒童智商很高， 但是由於其意志、品行及個性的問題， 或社會不良風氣的影響， 學校和家庭教育的失誤， 而使得學習成績不良。