誰都希望自己的孩子更聰慧一些， 可怎樣才能如願呢？專家們提示， 大多數智商高的孩子都有以下特點：
一、耳朵大的孩子俄羅斯喀山國立大學穆斯塔芬教授提出：人的創造力與耳朵的大小有關， 耳朵大的孩子智商較高。 如果再仔細比較一下兩隻耳朵的大小， 尚可進一步判明孩子未來的成才趨勢：右耳較長的人， 將在數學、物理學等精密科學方面取得成就；左耳大者， 則易在人文科學方面有所作為。
二、眼睛靈活的孩子資料表明， 人的視覺運動可反映人的智力水準， 智商高者視覺加工速度快，
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美國專家一份資料表明， 選修音樂專業的學生， 大學入學考試中語言和數學考試成績比一般學生成績高20~40分。 在中學時代參加過學校樂隊或交響樂團的學生， 進入大學的可能性也要高50%。 這可能是音樂開發了右腦潛能， 調整左右腦使其功能趨於平衡的結果。
四、勤于活動的孩子美國貝魯奇學院紐索拉博士的一項研究發現， 凡每次堅持20分鐘跑步、做健美操的學生， 其學習成績明顯優於那些懶於運動者。 他認為， 鍛煉能使大腦處於最初的啟動或放鬆狀態， 想像力會從各種思維的束縛中解脫出來，
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美國華盛頓大學醫學專家在系統的研究了年齡與智慧之間的關係後得出結論：愛笑的孩子多數較聰明。 他們觀察到， 聰明兒童對外界事物的發笑年齡比一般兒童要早， 次數也多。
六、堅持吃好早餐的孩子其奧妙在於早餐是人體空腹一夜之後， 包括大腦在內的上千個器官獲得一天所需熱量與營養素的第一餐， 吃入的蛋白質、唐、維生素、微量元素等健腦成分， 比其他兩餐的利用率都高。 據英國博比盧薩心理疾病研究會的專家測定， 不吃早餐的兒童獲得的上述養分比吃早餐者低10%-15%， 大腦受損是顯而易見的。
七、愛搞惡作劇的孩子德國漢堡心理學家湯瑪斯.卡爾博士的解釋是，
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爭吵是一種語言鬥爭， 為取勝對方， 必須用最流暢最簡練也最有邏輯性的語言。 因此， 爭吵可給孩子提供一種特殊的語言學習和訓練機會：在爭吵中發展完善發音器官， 積累豐富的語言因素， 改進語言形式， 增強表達能力， 故喜歡爭吵的孩子， 大多智商較高。
九、遠血緣通婚者的孩子有資料為證：父母均為本地人， 平均智商為102.45；父母為同省異地者， 平均為106.17；異省婚配者，
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至於弱智兒發生率以及弱智的程度， 恰恰相反， 以本地婚者為最高。
十、適度晚育的孩子抽樣調查結果表明， 母親在23歲以前所生子女平均智商為103， 而24~28歲期間生育者達到109.29， 但29歲以上所生者又低於105。 故專家認為， 24~28歲期間為育齡女子最佳生育期。 至於父親， 則以30歲左右為優。
十一、父母文化程度高的孩子英國一份資料為此提供了佐證：父母均為小學文化程度的孩子， 平均智商為98.3；初中畢業的， 為103.3；高中畢業的， 達108.1；獲有大學文憑的， 為109.9。 故“望子成龍”的父母們必須自己“成龍”。
十二、喂母乳長大的孩子母乳中含有多種可以促進兒童大腦發育的活性物質， 特別是牛磺酸。 它不僅能增加腦細胞數量， 促進神經細胞的分化與成熟，
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有關專家將超過正常體重20%的肥胖兒與同齡正常兒相比較， 發現智商尤其相差懸殊， 前者之視聽感覺， 接受知識的能力均處於低水準狀態。 故注重平衡閃失， 堅持體育鍛煉， 減少過多脂肪， 乃是提高肥胖兒智商的重要一招。
十四、生活環境良好的孩子英國學者觀察到， 生活在嘈雜環境中的嬰兒模仿成人姿勢的能力以及對大、小、距離和方向的理解力等均較低， 2歲時學習說話方面也要落後一截。 提示安靜的環境有益於大腦發育。
天賦測試：孩子的這20種表現， 父母千萬別忽視
1.善於用語言描述所聽到的各種聲響；
2.常給孩子朗讀的故事， 要是你更換了裡面的某個詞，孩子就會說讀錯了，並加以糾正；
3.喜歡對人講故事，而且講得繪聲繪色；
4.喜歡提些怪問題，如人為什麼不會飛等等；
5.喜歡把玩具分門別類，按大小或顏色放在一起；
6.喜歡伴隨樂器的彈奏唱歌；孩子成績不好；
7.喜歡傾聽各種樂器發出的聲響，並能根據聲響準確地判斷出是什麼樂器；
8.能準確地記憶詩歌和電視裡經常播放的樂曲；
9.善於辨別方向，極少迷路；
10.乘車時，對經過的站名或路標記得清清楚楚，並向你提起什麼時候曾經來過這個地方；
11.喜歡東寫西畫，形象逼真地勾勒各種物體；
12.喜歡自己動手，很多東西都一學就會；
13.特別喜歡模仿戲劇或電影人物的動作或道白；
14.善於體察父母的心情，領會父母的憂與樂；
15.落落大方，動作優雅懂禮貌；
16.看見生人時會說“他好像某某人”之類的話；
17.善於把行為和感情聯繫起來，如說：“我生氣了才這樣幹的”；
18.善於判斷該做什麼、不該做什麼；
19.善於辨別出物體之間的微小差異；
20.喜歡擺弄花草、逗弄小動物，而對一般的玩具興趣不大。
測評分析：
如果孩子第1、2、3條表現突出，可能具有語言才能；
如果4、5條表現突出，說明有邏輯、數理方面的天賦；
如果6、7、8條表現突出，可能是個音樂苗子；
如果9、10、11條表現突出，說明有豐富的空間想像能力；
如果12、13條表現突出，可能具有較高的身體運動智力；
如果14、15、16條表現突出，孩子在人際關係方面的智力較好；
如果17、18條表現突出，說明孩子有著良好的自我認識能力。
要是你更換了裡面的某個詞，孩子就會說讀錯了，並加以糾正；3.喜歡對人講故事，而且講得繪聲繪色；
4.喜歡提些怪問題，如人為什麼不會飛等等；
5.喜歡把玩具分門別類，按大小或顏色放在一起；
6.喜歡伴隨樂器的彈奏唱歌；孩子成績不好；
7.喜歡傾聽各種樂器發出的聲響，並能根據聲響準確地判斷出是什麼樂器；
8.能準確地記憶詩歌和電視裡經常播放的樂曲；
9.善於辨別方向，極少迷路；
10.乘車時，對經過的站名或路標記得清清楚楚，並向你提起什麼時候曾經來過這個地方；
11.喜歡東寫西畫，形象逼真地勾勒各種物體；
12.喜歡自己動手，很多東西都一學就會；
13.特別喜歡模仿戲劇或電影人物的動作或道白；
14.善於體察父母的心情，領會父母的憂與樂；
15.落落大方，動作優雅懂禮貌；
16.看見生人時會說“他好像某某人”之類的話；
17.善於把行為和感情聯繫起來，如說：“我生氣了才這樣幹的”；
18.善於判斷該做什麼、不該做什麼；
19.善於辨別出物體之間的微小差異；
20.喜歡擺弄花草、逗弄小動物，而對一般的玩具興趣不大。
測評分析：
如果孩子第1、2、3條表現突出，可能具有語言才能；
如果4、5條表現突出，說明有邏輯、數理方面的天賦；
如果6、7、8條表現突出，可能是個音樂苗子；
如果9、10、11條表現突出，說明有豐富的空間想像能力；
如果12、13條表現突出，可能具有較高的身體運動智力；
如果14、15、16條表現突出，孩子在人際關係方面的智力較好；
如果17、18條表現突出，說明孩子有著良好的自我認識能力。
